爱华网2007年9月1日，教育部向全国正式推广第一套中小学校园集体舞，共分为7个舞蹈，包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》。是由教育部组织的相关教育工作者、历经两年的时间，在大量的调查研究和科学实验的基础上编制完成的，考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性。富有时代特点和青春气息
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -?基本简介
《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞，是由教育部组织的相关教育工作者、历经两年的时间，在大量的调查研究和科学实验的基础上编制完成的，考虑到了不同年龄段学生的生理和心理发育规律，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性。富有时代特点和青春气息。
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -场合介绍
适合城市和农村的广大中小学生。
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -幕后介绍
校园集体舞
参加全国第一套校园集体舞创编工作的是舞蹈教育界的有关专家和长期从事中小学舞蹈教育的第一线教师。创编工作经过了一个科学、有序的过程。为保证该项目的科学性和可行性，进行了前期调查研究，分别对北京、上海、深圳、福州等地的中小学生进行了问卷调查，为编制校园集体舞提供了数据和资料。调研报告表明，学生普遍认为参加校园集体舞活动能够调节情绪、活跃身心、增强同学之间的合作交流。
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -亮相介绍
2007年9月1日，教育部向全国正式推广第一套中小学校园集体舞，共分为7个舞蹈，包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《嘻唰唰》、《校园华尔兹》。然而形式新颖、设计活泼的校园集体舞一亮相便招来众多争议，其中不少学生家长担心集体舞将引发学生早恋。
推出时备受关注的校园集体舞在具体运作时的确不容乐观。在外地部分省市，校园集体舞“火”了一年便在多数学校消停下来。在北京，考虑到作为新生事物的校园集体舞面临的非议和质疑，市教委2007年便委托海淀区进行试点。
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -内容简介
本书是一部关于中小学校园集体舞的实用教程，全书分集体舞、表情舞、民族民间舞、外集体舞几个部分分别介绍了这些舞蹈的具体编排方法，具有很强的实用性，适合中小学教师参学习。 为贯彻教育部《关于落实保证学生每天体育活动时间工作意见》，坚持“健康第一”的教育指导思想，深化体育课程教学改革和体育活动改革，大力推行课间、课外文体活动广泛开展，让学生们在校园内充分享受丰富多彩的体育生活，出版了这本《校园集体舞》，作为中小学开展集体舞活动的参考材料。
书中介绍的舞蹈是根据青少年的生理、心理特点创编的，可供中小学使用，大学、厂矿、企业和农村的共青团组织亦可参考。内容包括集体舞和表情舞：在介绍每一舞蹈时，对基本动作、参加人数、队形的变化和具体教法等，都有比较详细的说明，并配有欢快上口的乐曲和生动活泼的插图，以便读者学习、掌握。这些舞蹈都有一定的活动量，本书也可作为体育课的辅助教材。
本书还介绍了若干例外国集体舞、现代舞，作为学习、借鉴外国舞蹈艺术的参考，书的最后一部分是经过整理的一些国内外舞曲，供大家在开展活动时选用。
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -目录信息
前言
集体舞
小蜜蜂
友谊舞
欢乐舞
小草
手挽手
跳起来
小松树
大公鸡
穿山洞
井下有只小青蛙
圆舞曲（双人舞）
圆舞曲（三人舞）
表情舞
上学
做操
小苗
鹰展翅
小朋友的心灵美
我的小手帕
要让祖国更美丽
我们的节日多么好
祖国有多大
挖菜芽
丰收的歌
春天来了
小青蛙
小飞船
好娃娃
植树歌
我们的航模组
军港之夜
民族民间舞
蒙古族民间集体舞
小骑手
草原上的红领巾
安代
藏族民间集体舞
金色的太阳
小山鹰
弦子
维吾尔族民间集体舞
娃哈哈
祖国祖国多美丽
哈密瓜
朝鲜族民间集体舞
小白船
道拉吉
荡秋千
傣族民间集体舞
赶鸭
金孔雀
汉族民间集体舞
拥军秧歌
秧歌
苗族民间集体舞
庆丰收
彝族民间集体舞
阿细跳月
瑶族民间集体舞
摇步舞
高山族民间集体舞
高山青
外国集体舞
美国儿童集体舞
铃儿响叮当
匈牙利三人舞
丹麦儿童游戏舞
快乐的伙伴
英格兰儿童游戏舞
大家来跳舞
南斯拉夫舞
奥地利双人舞
七步舞
苏格兰双人舞
通往海岛的道路
希腊圆舞
德国儿童游戏舞
小鸟飞来了
波兰青年友谊舞
在卡吉德洛森林里――交谊舞
编后记
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -优点介绍
伴随活泼的音乐节奏，万泉小学曙光校区千余名小学生迈着轻快的舞步，两两一组，动作优雅。“校园集体舞挺有意思，我们很喜欢。”现场的一些小学生说，跳集体舞还能增加同学之间的友谊。现场观摩的一位艺术教育专家的感慨令人印象深刻：他所参观过的美国中学基本上都开设舞蹈课，主要是交谊舞。一位美国中学校长这样看待舞蹈课的价值――“交谊舞帮助学生培养良好的社交习惯和能力，他们将来可以用正常的眼光与行为和异性接触。这是生存能力的一部分。”
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -缺陷介绍
在应试教育思维坚如磐石、素质教育“只见楼梯响，不见人下来”，纯粹只是情绪化口号的情况下，教育部倡导的校园集体舞究竟能“舞”多久？其良苦用心会取得多少效果？有多少中小学会将一小时的宝贵时间放给学生？虽然专家号称舞蹈“适合城市和农村的广大中小学生”，但不要忘了在广大的西部贫困地区，有多少农村中小学还没有一块像样的操场，没有一个真正的跑道？别说轻歌曼舞，有的连教室都还存在问题，到哪里去找个合适的“舞场”？“男女生手拉手共跳华尔兹能“培养学生审美情趣”的根据又在哪里？
校园集体舞华尔兹_校园集体舞 -推广介绍
虽然校园集体舞起初存在争议，但海淀区三年来的试点证明校园集体舞在校园文化建设等方面有其独特价值，2011年起，北京中小学将全面推广校园集体舞。
广州市教育局正式下发文件，开始普及第一套全国中小学校园集体舞，并于2009年在该市推广普及。越秀区作为首批试点区。
据了解，全国各地中小学目前普遍采用第七套或第八套广播体操作为增强青少年体质的主要活动。但相关调查显示，很多人认为做操是一种形式，达不到锻炼身体的效果。为此，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于今年9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广。
广州市定于2009年普及校园集体舞，首批试点为越秀区。市教育局将会同越秀区教育局于今年年底举办全市第一期培训班，并将于2008年组织对其他区(县级市)的培训工作。
