幼儿英语教学视频 教好幼儿英语的9大妙计

 教好幼儿英语的9大妙计

幼儿英语教学视频 教好幼儿英语的9大妙计

     幼儿学英语是结合幼儿期语言发展的特点,进行两种语言教学的尝试。幼儿园英语教学目前还没有完整的教育体系,也未列入教育日程,但这是时代发展的趋势。我认为:只要方法得当,幼儿园英语教学不但可行,而且能有较好的效果,能为日后的英语学习打下良好的基础。应该明确的是,幼儿期英语学习不同于中小学英语教学,在要求与教学方法上都有明显的差别:中小学英语教学注重读、背、拼写、语法等内容;而幼儿期应注重整音的记忆和形象记忆、模仿。从幼儿心理发展特点分析,幼儿的有意识记忆差,但模仿力强,语音可塑性强,因此,英语教学必须根据幼儿的生理特点来进行。

一、根据幼儿思维特点,坚持具体、形象、直观性的教学原则,采用灵活多样的教学方法,提高幼儿兴趣,增强记忆力。

1、从身边的事物学起。

身边的事物接触得多,比较实际,易懂、易巩固。如:学ear(耳朵)、eye(眼睛)、pan(钢笔)、book(书)等词,孩子马上能够看到、摸到,边说边摸,接受快,记忆牢。生活中这样的事物很多,幼儿的词汇量的掌握能很快增加。

2、运用动作记忆。

英语字母“形”的记忆很枯燥,无规则,一般也不练习写,但用动作把它们表示出来就容易多了。例如:记字母"A"我一边用两手指对在一起成小尖,两拇指相连,一边说:"A"是尖尖,像个小塔”,幼儿很感兴趣,照此模仿;教小写字母"a",我就一边划半圆一边说:“半圆带个尾巴”等等。

3、教简单的发音常识。

有的音幼儿读时发不准,找不到发音时口舌位置的细小变化之处,如:字母"C",幼他易读成[sei],我就让幼儿一边看我的口型,一边告诉幼儿把口型保持不变,把舌尖放在上下牙齿合成的小缝处,再发音,[si:]就能发准了,且纠正后不易再错。有些音要告诉幼儿是怎么发出来的。

4、激发幼儿的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。这需要教师情绪的感染,每教新的内容总好像自己也是初次学习。认真、热情,幼儿的情绪能很快被激起来,既使是句型练习,幼儿也很感兴趣。

5、绘制图片与创设情境。

根据所要学习的字母和单词等内容,绘制了一幅幅图片,布置在教室中,幼儿在日常生活中能随看随读,既激发了幼儿的求知欲,又能起到巩固复习的作用。我还在教日常口语对话时结合表演进行教学,如:学Come in,please(请进)!我就请一名幼儿到教室门外敲门,再教大家一起说:come in,please,然后换人练习,幼儿积极性很高。视学习情况还可添加学习内容如:“who is it(谁)?It's me(是我)!Come in,please等。

二、在掌握一定数量单词以后,利用游戏形式,帮助幼儿多听、多读、多说,进一步理解和巩固所学单词、短语。

6、用字母卡组词。

如:"cat"一词,在幼儿学会26个字母以后,给每人一张字母卡,教师说汉语“猫”,请幼儿立即说出英语读法"cat",然后拿这三个字母的幼儿就立即站到大家面前,按序排好,请其他幼儿评判对误,也可每人发一套卡片。按教师的要求摆弄、拼词。

7、利用游戏。

活动时间给幼儿放浅显的,与教材相关的英语磁带,创造英语环境,使幼儿在不知不觉中记忆。例:《母子英语》、《大家来》、《玛泽的故事》等幼儿教材。即从多方面、多角度给幼儿接触英语的听、说机会。另外,教师也在日常生活中使用英语短句,如:早餐时对幼儿说:Have breakfast,午饭时说:Have lunch.Stand up,ple-ase(起立)!Say it anain(再说一遍)等等。

8、教幼儿唱英语歌。

幼儿爱唱、爱跳,学些简单的英语歌曲有利于提高幼儿的学习兴趣,变换了学习方式,便于巩固复习。

三、学习运用学过的单词、短语。

9、生活中运用英语

例:幼儿吃午点时有桔子、香蕉等水果,我就问幼儿:What is this(这是什么)?幼儿回答:It'san orange(a banana)(这是桔子或香蕉)。我再问:好吃吗?幼儿说:How nice(很好吃)!学了big(大)和small(小)以后,我就让幼儿根据手中物体的大小运用,如:Big boll.small cup等。学了简单句型后,就让幼儿相互提问并进行换词练习。另外是让幼儿把所学的短句回家运用,教给自己的父母或寻找所学的内容(如:桌子table,床bed等)或用短句和他们的父母做游戏。(马玲玲)

  

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