心理障碍的表现 孩子心理障碍的主要表现

心理障碍的表现 孩子心理障碍的主要表现

1、学习的心理压力

在“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”这种不正常状态下,学校老师和家长往往会把孩子一个方面的发展(如智育)看成是孩子发展的全部,导致老师和家长教育思想不够端正,“分数第一”,对孩子期望值太高,造成他们在学习上压力过大,负担过重,从而使孩子失去平衡,对学习缺乏信心,产生心理障碍,主要表现为学习焦虑或自卑。

学习焦虑:是指一个人在学习失助的状态下,而不能采取相应对策所产生的一种紧张情绪状态。如有的孩子有上进心,但学习上屡受挫折和失败,于是导致害怕回答老师家长的提问,害怕测验、考试,不敢向老师家长和同学请教,表现出情绪紧张、焦虑。轻度的焦虑能促进学习潜能的发挥,中等程度和严惩程度焦虑会对孩子的学习产生极大负面影响,久之,就变得反应迟钝,产生恐学、厌学情绪。

学习自卑:是指一个人由于某种原因而产生的自认为不如他人,自己轻视自己的心理。如有的孩子自我期望较高,但学习成绩与之差距较大,从而引发对自己能力产生怀疑,对自己缺乏信心,处处感到自己笨,没有别人聪明,只有失败的体验,没有成功的喜悦,为学习不好而烦恼,压抑感很重。

2、青春期的心理困扰

青春期是一个人从儿童向成年过渡的时期,是人生发展中具有重要意义的转折期。由于受生理、心理、社会环境、人生价值标准以及其他一些因素的影响,会使青少年孩子带来一系列的心理困扰。如:有的孩子为自己的身体矮胖或长相不漂亮而烦恼;有的女生在生理特征显露时对异性的目光惴惴不安;有的男生对手淫感到严重的压抑和强烈的自卑而引起心理困扰;有的孩子陷入早恋,但缺乏正确的异性交往知识,不能正确对待朦胧中的两性感情,干扰了学习;有的孩子因正常友谊被误解而感到痛苦、无所适从。

3、社会适应力不良和人际关系不良:

对社会的复杂性及其发展变化缺乏充分的认识,加上青少年时期的孩子的年龄特点,他们在社会适应和人际交往方面形成一系列的主观和客观矛盾,并由此产生种种心理障碍。如小学升入初中或初中升入高中后,学习环境的改变,导致不习惯,产生孤僻感、压抑感,并为此而烦恼。升入重点高中后,由于强手如云,自己不再被认为是学习上的“佼佼者”而产生了失落感、自卑感。人际关系中,主要是与父母难以沟通,缺乏理解与信任;内心有强烈的交友需要,但却不知如何处理同学间的矛盾、嫉妒、猜疑、摩擦等;家长不能公平对待孩子,对孩子不够理解、不够真诚而引起孩子心理问题。转载:http://www.zhaoyangjiajiao.com/

  

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