黑暗新生的恐惧 小学新生恐惧心理

  又到一年开学时,很多小朋友走进学校的同时,家长们也该赶紧跟上步伐,快速成长啦!

  记得我女儿背着书包第一天上学的时候,我看着她一个人走进学校的那个小背影,真的是热泪盈眶阿!

  孩子长大了,可以离开妈妈的怀抱了……而且,我们那时可是住宿阿,百感交集。

  从幼儿园到小学,这是一个心理、生理、行为的重大转变,孩子面对新奇的学校生活,面对有些“严厉”的老师,面对排得整齐又单调的课桌和座椅,难免会产生“不适应”的感觉,难免会厌烦上课、上学,难免耐不得寂寞和约束,想自由自在的回到幼儿园阶段,又况且,我们的孩子有些可能就不是“适龄”,本来就还没有做好上学的心理准备……需要家长们更好的帮助孩子们适应新的环境、要求和行为改变啊。

  首先,家长要调整心态,千万不要被所谓的“新式教育”思想而影响了,或者是概念混淆了。“小学生了”,“儿童”了,称呼不在是“幼儿”,它的改变,意味着成长到一个崭新的阶段,但孩子的行为难以一下改变过来,需要家长和老师的共同努力,老师告诉孩子如何听课、下课、上厕所,去做操,上课举手,下课快跑,呵呵,厕所和喝水,交作业,做作业,教会孩子知道上课时该怎么做,应该做什么,下课时该干什么,怎么干,当然,一年级的老师还要应付上课尿裤子的,下课跑出去打铃也不知道回来的,吃饭总也吃不饱撑着的,还有什么也不吃挑食的,要注意训练他们时间观念,还要调解说不明白的纷争,当然文化课必须要让他们学会,考试要达到学校的标准……终于放学了,打仗一样的一天终于结束了,家长接班继续战斗!做作业的斗争开始了……

  哈哈,多忙碌的一天……可是还有家长没来接孩子呢!还有孩子怎么就没回家呢!刚才听谁谁说你放学要去干什么?不能去阿,马上、直接回家!我会给你妈打电话的……呵呵后面这个是我遇到女儿她班班主任的一次放学后的经历。

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  跟他们接触多了,你会发现小学老师,多么不容易啊!就是哪怕一点没告诉到孩子,就会带来大麻烦,甚至是要告诉很多遍也记不住,比如课桌上的水杯,对于踩到你脚都感觉不到的一年级小豆包来说,碰掉、碰倒东西很平常,有一天,一个孩子就是忘记了,顺手放在课桌上,而老师也没注意到,周围的同学也没看到提醒他,他只顾向前推书,一下推翻了恰好杯子盖子没拧紧的水杯(这也很经常哦),洒了一桌子一地,弄脏了本子弄皱了书,真是麻烦,孩子们也不会擦桌子,更不会擦地,结果地上的水被小脚丫踩得地上都是水印,简直一片狼藉,可是这也是难以避免的哦!好在经过这一次生动的演习,孩子们知道水杯放在桌子上是多么危险啊!老师是多么的气急败坏阿!可是也很好玩阿,没准寂寞了,故意搞一次呢,这也难说哦,呵呵

  我们在原来的学校一年级时,是一位新派的、刚毕业的年轻女老师,对孩子们非常好,很宽容,也很会鼓励孩子,跟家长也容易沟通,可是一年下来,他们班是全学年最慢的一个班,干什么都脱脱拉拉,所有活动都是最后一名,……2年级换了学年组长当班主任,嗷嗷的利害,严厉的2分钟就能站好队出发,这是史前没有的英雄行为,得到大家一致拥护,但是她忘了我们是住宿班,强压之下,孩子们就受不了了,频繁生病,并且时间长了以后竟然没有用了,孩子们还是如昨,只是顽皮的会更顽皮,这时才明白前辈说的,前紧后松好适应,前松后紧遭罪又无功。到现在,这个班上课依然有人接话茬,课堂纪律难维持,影响老师讲课,自然影响学习效果。

  所以,开始时老师教他们规则,立好规矩是好事,形成习惯以后,未来就不会为这些行为问题买单,而专心学习了。同时,家长们也要对孩子像要求“小学生” 那样去要求,告诉孩子他长大了,是“小学生”了,甚至可以为孩子举行个“长大典礼”的小仪式,全家庆祝一下,可以在开学前,开学一周时,最长不宜超过半个月.如果您还是用“幼儿”的惯性思维去要求孩子,甚至要求老师,这样,孩子永远都长不大.

  家长们有些心疼孩子,可以理解,可能担心孩子受了委屈,可能担心影响了天性,或磨灭了创造力……但学校是传授部分知识、让孩子社会化则是更重要的一部分,其他还要靠家长,家长同样发挥不可忽视的作用,甚至更能带着孩子飞得高远,而家长可以完全影响老师在孩子心目中的地位,孩子是否学得好,跟是否喜欢老师,跟家长对老师的评价有莫大的关系,家校可以互相补充,让孩子全面发展,包括让孩子充满创造力,这要家长下功夫啊!

  

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