爱华网我国公民的急救常识和急救技术普遍较低,统计显示在医务人员到达现场前,目击者很少有对病人进行心肺复苏等急救措施,个别城市的实施率甚至为0,由于错过了最佳抢救时间,很多病人丧失了宝贵的生命。下面是爱华网小编为大家整理的急救常识教学设计相关资料，供大家参考!
急救常识教学设计教学目的：
1、了解正常人体的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。
2 掌握正常生命体征：呼吸、心跳、脉搏、神志的表现。
教学重点难点：
教学重点：重要的生命体征及观察
教学难点：各个系统的表现及生命意义
教具：挂图
教学过程：
一、引入课程
中国人体解剖的历史起源
人体解剖在近代中国的兴起是西医学植根于中国的重要标志，也是西医学在中国发展的重要基础。人体解剖在近代中国的实施不是一帆风顺的，而是经历了艰难的过程。
二、讲述课程
(一)、 什么是人体解剖学
人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的形态学范畴。
(二)、人体解剖学中重要生命器官所在部位
1、骨骼系统：脊柱、肋骨、四肢长骨;
2 呼吸系统：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸运动
3 心血管系统：心脏位置、体表投影、心跳与脉搏判断、血液循环
4 神经系统：正常意识、瞳孔、脊髓与脊神经。
(三)重要的生命体征及观察
2、 体温：正常37 ℃ 。
(1)37.5 — 38℃ 为低热，38 — 39 ℃ 为中热 39 — 40℃ 高热。
(2)平静时，心跳每增加20 次，温度上升 1 ℃ 左右。
3、脉膊：正常人在安静状态 60 — 100 次 / 分，一般人在70 次 / 分。(自测脉膊)
4、 呼吸：正常人平静状态下16 — 20 次 / 分。
5、 血压：血管内血液对血管壁的侧压力。
世界卫生组织(WHO)建议使用的血压标准是：
收缩压12.0~18.6kPa (90~140 mm Hg)
舒张压8.0~12.0 kPa (60~90 mm Hg)
脉压差4.0~5.3 kPa (30~40 mm Hg)
6、瞳孔：光照射一侧瞳孔后，双侧瞳孔均能缩小，停照后恢复原状
小结：急救人员对生命体征认真观察，做出正确判断，有利于发现疾病的安危和采取针对性的抢救措施。
学生分组讨论：
根据挂图了解人体结构及器官分布。
第二章
教学目的：
1、生命体征包括的内容。 生命体征的观察及测量
2、说出体温、脉搏、呼吸、血压的正常值。
3、生命体征的正确测量方法和记录，做到认真负责、实事求是。
教学重点难点：
教学重点：体温、脉搏、呼吸、血压的正常值。
教学难点：生命体征的测量方法。
教学用具：体温表 血压计 挂图
教学过程：
一、引入新课
一旦遇到紧急、危重的情况，首先先检查生命体征，判断急救对象是死是活，是轻是重。
二、讲述新课
(一)什么是生命体征
生命体征是评价生命活动质量的征象，也是医护人员评估病人身心状态的基本资料。生命体征是指体温、脉搏、呼吸和血压。
(二)体温的观察及测量
(1)、体温是指机体内部的温度，正常人的体温保持相对恒定的状态。
(2)、正常体温的范围：腋下温度36.0~37.0℃
(舌下36.3~37.2℃ 直肠36.5~37.7℃)
(3)、测量体温的方法：
测体温前，先将体温表水银柱甩到35℃以下，擦去腋窝的汗液，将水银柱的一端置于腋窝深处，屈臂过胸将之夹紧，5分钟后取
(4)、注意事项
1、在甩表时用腕部力量，不能触及他物，以防撞碎。
2、切记不得把体温表放在热水中或沸水中，以防爆炸。
(三)脉搏的观察及测量
1、脉搏是动脉的搏动
2、健康成年人安静时每分钟 70—75 次
3、测量脉搏的方法：
诊脉者以食、中、无名指(三指并拢)，指端轻按于桡动脉处，压力的大小以清楚触到搏动为宜，一般病人计数半分钟，危重病人等应测1分钟。
4、注意事项
1.活动或情绪激动时，应休息20分钟后再测。 ○
2.不可用拇指诊脉，以免拇指小动脉搏动与病人脉搏相混淆。 ○
3.偏瘫病人或一侧肢体受伤的病人测脉应选择健侧肢体。 ○
(三)呼吸的观察及测量
(1)、呼吸时机体和环境之间的气体交换
(2)、正常呼吸的范围：16~20次
