我昨天学了一篇课文;[给予是快乐的].这篇课文给了我深刻的感受.
课文讲了圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来,看见一个小男孩,再保罗的新车前转来转去,满脸羡慕.从男孩的衣着来看,他家显然不宽裕,男孩看见保罗在望自己,说道:"先生，这是你的车吗?''保罗说:"是的.''这是我的哥哥给我的圣诞礼物,前因就是这样,保罗在与小男孩的接触中,深深的感受到了,给予是另人快乐的.
我读了这片课文后,发现了如果你有一份快乐,和大家一起分享,你会更快乐的,如果你有一份痛苦,和大家一起分担,你会感觉你不在痛苦,如果你有一个玩具,大家一起玩,那你会比一个人玩更开心.
如果每个人都团结互助,那么这个社会该多么温馨呀,八荣八耻里说过:"以团结互助为荣,以损人利己为耻.人与人之间就应该团结,那样,我们的社会就会非常和谐的.
给予是令人快乐的!
给予是快乐的“你要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。”这是高尔基给他儿子信中的一句话。不久前，我也深深感受到了这句话的含义。那一天，我们一家三口去阳光特殊儿童学校看望那里的孩子，一路上，我左思右想：“为什么叫特殊，是因为教育好，还是
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。我说课的内容是《给予是快乐的》。一、说教材《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的一篇略读课文。本文讲述了这样一个感
滨的一篇看图作文：给予是快乐的天刚刚亮，外面就下起了倾盆大雨，一连下了好几个小时也没有停。小丁望着窗外，皱起了眉头，因为小丁已经约好今天去小红家下象棋。小丁只好拿起伞，一撑，向雨中奔去。雨得太大了，大街上到处都是水坑，路上的行人
小学四年级语文课文《给予是快乐的》的教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。4、又课文获得“给予是快乐”的
师：同学们，上课之前请同学们，认真观察一下老师今天的表情？生：满脸笑容、高兴、开心。师：是啊！老师今天给同学们上课，心理非常高兴，非常开心。那么同学们在平时的生活中有没有开心、快乐地事呢？（板书：快乐）生：学生交流师：同学们在平时生活中有这
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