你,浪花的一滴水教案 你浪花的一滴水教学设计

   【课文】

  在这里,

  我要唱一个人。

  他不是将军,

  却立了无数功勋;

  他不是文豪,

  却写下不巧诗文;

  他如此平凡,如此年青,

  像一滴小小的春雨,

  却渗透——

  亿万人的心!

  为什么啊为什么,

  六亿人民的心里,

  都念着这个

  二十二岁士兵的姓名?

  他啊,

  是一滴水,

  却能够

  反映整个太阳的光辉!

  他啊,

  是刚展翅的鸟,

  却能够

  一心向着党飞!

  他啊,

  是才点亮的灯,

  只不过

  每一分光都没浪费!

  他啊,

  是刚敲响的鼓,

  却能把

  每一声都化成雷!

  啊,雷锋!

  你不为自己编歌曲,

  你不为自己织罗衣;

  你不为自己梳羽毛,

  你不为个人流一滴泪。

  啊,雷锋!

  你,《国际歌》里的一个音符,

  你,红旗上的一根纤维;

  你,花丛中的红花一瓣,

  你,浪花里最清的一滴。

  青春!

  永生!

  壮丽!

  看列兵雷锋啊,

  一步一个回音,

  一步一支歌曲,

  直响透

  未来的无穷世纪!

  【前言】

你,浪花的一滴水教案 你浪花的一滴水教学设计

  《你浪花的一滴水》是一首歌颂雷锋精神的现代诗,作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命,为祖国,为人民、为革命建设建立的不朽功勋。

  【学习目标】

  1、领会诗的中心思想,学习雷锋忠于党,大公无私的精神品质。

  2、有感情地朗读诗歌。

  3、自己也来写一写雷锋的诗。

  【教学设计】

  一、亲切地呼唤一声——雷锋

  导入:有一个人,他的名字叫“解放军”,他的家在“中国”,知道“他”是谁吗?(课件出示雷锋图片,板书:雷锋。)

  引导学生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。

  二:深切地怀念你——雷锋

  师:雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里,雷锋的故事大家又知道多少呢?咱们来讲讲雷锋的故事,回忆雷锋所说的话,所做的事吧。

  三、我来赞一赞你——雷锋

  师:是啊,雷锋的故事我们记忆犹新,假如让你用一件事物来与雷锋作比,你会选择什么?

  学生作比,并说明理由。

  四、品读诗歌,抒发情怀

  师:作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》。课件出示全诗。

  1、师声情并貌地朗诵整首诗。

  2、生自由朗读。

  3、指名逐节读诗。(6人)读后评价

  4、再次自由地读,读出自己的情感。选一节精读。

  5、朗读交流指导。

  选择喜欢的小节读给大家听。同时对学生的朗读给予评价与指导。尤其是最后两节排比句式的朗读要多下功夫,读出渐强的气势。

  6、师:读着读着,你发现雷锋变成了(),变成了(),变成了()……

  交流:一滴水,刚展翅的鸟,才点亮的灯,刚敲响的鼓,一个音符,一根纤维,红花一瓣。

  师:作者把雷锋比作了这么多的事物,你觉得哪个比得最确切?

  学生发表观点:选择事物——读一读原句——说明理由

  (如:把雷锋比作一滴水很确切,雷锋是一名普普通通的人民战士,但他的事迹确实伟大的,他是党和人民军队的杰出代表,把雷锋比作刚展翅的鸟,因为雷锋的年轻,他才22岁。)

  7、 师:就是这样一个普通的战士,就是这样一个年轻的生命,就是这样一段短暂的人生,却把自己所有的光华都献给了他人,让我们来深情地赞一赞他,可以用自己的话,也可以用课文中的语言。

  五、我心目中的雷锋。

  师:孩子们,你心目中的雷锋又是怎样的呢?把它写下来。

  

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