爱华网 文明礼貌是人们在社会交往中，处理人与人之间相互关系的行为规范和道德准则。社会主义社会所提倡的文明礼貌，是人们共产主义道德品质的具体表现。培养小学生文明礼貌的习惯，既是社会主义精神文明建设的基础工程，也是实施社会主义公民教育的需要。因此，班主任要把培养学生的文明礼貌习惯作为班级工作的重要一环，认真抓好。
培养小学生的文明礼貌习惯，可以从以下几方面进行。
一：明确习惯要求
1：国家教委已经作了明确具体的规定，内容有：
（1）尊重他人，尊敬父母师长。
（2）谈吐文雅，礼貌待人。
（3）遵守公德，举止文明。
（4）自尊自爱，注意仪表。
2：晓之以理，动之以情。对文明礼貌，不同年龄，不同年级的学生，有着不同的认识。随着年级的升高他们逐步学会自己独立作出判断。作为一名班主任老师，首先要做好调查工作，摸清学生的思想状况，根据班级的实际情况，采取针对性的教育，使学生懂得，文明礼貌表现了一个人的思想感情和情操，体现了社会主义社会人与人之间的友好关系。它是人们在相互交往中密切联系的纽带，是通往理想境界的桥梁，文明礼貌不但是社会的需要，也是个人适应社会，将来获得事业成功的需要。班主任要抓紧小学生学生时代这一黄金季节，从小抓起，从小事抓起，努力帮助学生养成文明礼貌习惯。如：小学生低中年级要求会说：：“您好、请、谢谢、对不起、再见。”等礼貌用语。
二：重视实践活动
文明礼貌的习惯养成，必须通过多种活动，反复训练。向学生提出具体要求，促使学生文明礼貌常识转为信念，变为自觉的行动。
1：角色体验活动
班主任老师可以通过班队主题队会、晨会课，用小品、相声的形式，让学生表演迎客、待客、送客三大环节，一组学生分别扮演长辈、晚辈、来客，然后让大家来评一评、议一议，学生在欢声笑语中，学到了怎样礼貌待人。
2：课外实践活动
结合学雷锋、树新风活动，组织学生开展尊老助残活动，如利用“三八”节、“重阳节”、“教师节”等节日，引导学生做好事，自制节日贺卡，培养学生尊敬长辈、尊敬老师的感情。这样，课内课外，家庭与学校相互结合，形成培养学生文明礼貌习惯的网络。
3：激励表扬活动
运用正面的精神激励，激发学生的内在动力，向着期望的目标前进。如开展“文明小十佳”活动，“尊老爱老小标兵”活动，给学生创设一个进行自我教育的环境，让学生在活动的反复训练中，将文明礼貌的道德规范内化为自觉行动。
三：运用榜样示范
榜样的力量是无穷的，小学生具有喜欢模仿的心理特点，老师自己在平时也要处处以身作则，作学生的榜样，教育学生，激励学生养成文明礼貌的习惯，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任老师要学生讲文明有礼貌，那自己首先要做到。
通过各种各样的活动，我们学校的学生都是讲文明有礼貌的好孩子，处处听到“您好”！“谢谢”！“对不起”！“没关系”！等礼貌用语，文明之花开遍了我们的校园！
