六年级考试技巧 高考考试技巧和方法

 高考考试技巧和方法大全:

  考前的复习及心理准备都为考场上正常的发挥水平打基础,要想最大限度地发挥水平,还必须明确应考的一般技巧和方法。

  一、答卷前的思路设计

  这是针对你的基础知识的掌握情况而言的。假如你这门学科的基础知识掌握得不太好,那么答卷的侧重点不应放在后面的难度较大的题目上,考卷发给你后,你先看后面的题型是否解过,能否将题不太费力地解答出来,倘若不能,就应把主要精力放在前面的基础知识性的考题上。只要你尽可能在基础知识上不丢冤枉分,即使后面的难题不做,一般来说,薄弱科得60-70分是没大问题的。假如你这门学科是拿手科,那么你就应该合理分配时间,基础题与难题都要认真去做,确保这科能拿到高分。

  二、浏览试卷

  接到考卷后,先写好名字、考号等,然后用两、三分钟的时间大体上浏览一下题目,主要是看看题目类型,以便做到心中有数。通过浏览,区分难易,并结合由己平时的学习实力确定答卷思路。

  三、认真做题

  做题是答卷的中心环节,它可以从以下几个方面去把握:

  1.认真审题是正确答题的前提

  有不少学生在审题上暴露的问题是:

  a.不看清题目的要求就动手做题;

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  b.看错题;

  c.漏题。

  因此,审题要做到:

  一不漏掉题;

  二不看错题;

  三要看准题;

  四要看全题目的条件和要求。要细而又细,“咬文嚼字”反复推敲。尤其是看较容易的题目,更要字字认准,句句看清,严防错觉。有些题目似曾相识,要严防疏忽大意,造成错漏。

  2.先易后难

  一开始考试,很多学生一般心情比较紧张,记忆、思维等方面都达不到最佳状态。待做过几道题之后,尤其是做过了几道有把握的题之后,心情就逐渐稳定下来,智力活动恢复常态,这时再做较难的题就容易奏效。而且做的“小题”越多,积分也就越多,自信心也就随之增强。有的考生先挑难题做,认为这样得分多,其结果往往是花了不少时间没做出来,吃了闭门羹,于是不得不回头仓促做其它题,这样没有不吃亏的。

  3.正确对待易题和难题

  容易题,容易使人轻视,不费思索顺手写来,铸成错误,所以有个“容易题,容易错”的说法。在容易题上得分与失分往往就在于仔细不仔细。对待难题,也有同样的问题,难题对你难,对别人也同样难,不能因某难题没做出,失分多就慌神。遇到难题一时做不出来,要打个记号,留在最后做。做难题时要注意回忆一下基本概念、公式、定理,回忆一下老师在课堂上的分析和老师教给的解题方法,这样有助于开拓思路。解答难题时还要注意:会答多少就写多少,会列几条就写几条,会算几步就算几步。哪怕只知一个定理、一个观点,一条论据,只要有关,就应写上,这样虽然得不了满分,但也能得部分分。如文科中的古文翻译,能译全文当然好;不会全文,只会一段,就译一段;不会整段,能译几句就译几句,这样也能争得分数。

  4.想不起来,先放一放

  在做题过程中,往往会出现这样的现象:明明记得的概念、定理或公式,到时候竟然会想不起来了。遇到这种情况,不要坐在那里冥思苦想,可以把此题放一放,先去做别的题目,有时遗忘的内容会突然“再现”出来。如果回过头再想仍然想不起来,可以想一想与遗忘内容相近的知识或有联系的事情,通过联想,使问题得以解决。

  5.先思后写,不能图快,力求一遍成功

  不少同学考试中只图“快”,读题不准,思考不够提笔便写,常常是做了一半又划掉重写,白白浪费许多时间。也有同学为了确保有大段时间检查.审题出错,计算答题马虎,结果越算越繁,处处出错,越错越急。所以答题时应认真仔细,力求一次准。不能总想着“反正要检查”。而且根据调查表明:绝大部分同学的检查都查不出真正出错的所在。

  6.抓住要点,宁简勿繁

  这是针对没把握的题说的,有不少学生对付没把握的题的策略是“以多取胜”,认为多写没亏吃。实际上,每一题的答案可分为几个要点,判卷老师是依据评分标准来给分的。在答没把握的题时,首先要分清此题包括几个要点,依据要点,简略概括。这样做比笼统地写一大堆话容易多得分。

  7.学会打草槁

  理科题少不了要打草稿。不少同学的草稿纸上总是杂乱无章,重叠交叉,草稿上计算推导正确,可写到卷面上却漏洞百出。有时因检查结果与原答案不符合,想对比一下究竟哪一个准确也没办法。有经验的考生总是把草稿纸折叠分成几个板块,按题目番号排列,各题草稿间界线分明。既不会误抄、遗漏,又为检查提供了方便。

  8.运筹时间的方法

  考生在正常情况下应该按照时间的多少安排,步步为营、稳扎稳进。如果因意外,出现时间少、试题多、无法正常解题的情况,不妨采用以下应急的方法:不作详细阐述,也决不留下一些题目空着。这是因为一道题的答案不管你答得如何完善,得分也仅是一道题的分数。而解答了两道题虽然只有一半,然而是答案的主要内容。一般说分数相加比只答其中一道题分数要高。如果是理解分析性的题目,可以采用只列要点、简例,不作具体分析的方法。要点、简例用提纲表述,不阐述它们之间的联系,也不考虑语言组织。这类题目一般按要点、简例分析几方面评分,答了要点便有要点分,如再加一具简例,则丰富了内容,分数就更高。

  

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