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整节课滕老师主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法。教师提出问题，让学生带着问题阅读教材，同时采取实例分析，图片分析 ，数据分析及指导点拨等多种方法来实现学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实践相结合，性与性相结合，科学性与趣味性相结合，教会学生，教师做学生的引路人。
主要教法是：情境问题训练法、案例教学法。四字(读、讲、议、练)三段(学生阅读、师生讲议、小结反馈、巩固提高)教学法。整节课始终贯彻了理论联系实际和启发式的教学原则，多媒体等教学手段的应用结合课程内容，达到了人机互动、师生互动、生生互动的教学效果并增加教学的直观性。
接下来我们来看一下这节课的教学布局结构。在教学过程中，按着教材的逻辑顺序进行讲授。这节课的主要解决的问题是了解“社会主义市场经济的基本特征” 和“加强宏观调控”。
“社会主义市场经济的基本特征”这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。
在理论上要引导学生认识以下三个特征：第一，坚持公有制的主体地位。第二，以共同富裕为根本目标。第三，实行强有力的宏观调控。
在实践上，我国社会主义经济的运行也经常出现不协调的现象，造成资源的浪费，某些情况可能比发达资本主义国家还严重。但是在某些方面，我们又实实在在地比资本主义国家做得更好。这就要引导学生用全面的观点、发展的观点看问题。
在解决这个重点时首先滕老师讲解了社会主义市场经济的含义，运用了江泽民的话引起了学生的兴趣和思考，接下来滕老师主要运用教师提出问题，让学生带着问题阅读教材，同时采取实例分析，图片分析 ，数据分析及指导点拨，特别是所选取的材料都是当今的一些热点问题，如江泽民的话、为农民增收所采取的措施、西部大开发的重点工程，让学生更加真实的了解到社会主义市场经济的特点。在分析这些问题后，又提出问题社会主义市场经济和资本主义市场经济的联系。在学生讨论回答后，又以表格的形式展现给学生，更加有助于学生了解认识社会主义市场经济的基本特征和优越性。以上教学也就是通过设疑
