棉鞋里的阳光教学反思 棉鞋里的阳光教学反思2篇

  棉鞋里的阳光教学反思(一)

  《棉鞋里的阳光》是一篇充满家庭温暖的短文。本课比较浅显易懂,所以我重点指导学生读好人物的语言,体会小峰的心里活动,渗透尊长辈教育。

  奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着她的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,也钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。在指导学生正确、流利地朗读以后,我就围绕下面两个问题引导学生把课文读懂。“1、妈妈为什么要给奶奶晒棉被?”“2、小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?”结合理解课文,指导朗读,再用“因为……所以……”仿照前一课的方法进行了说话训练。学生说完后我说:“小峰的奶奶真幸福,你能说说为什么吗?”大家一听,纷纷举起小手要求发言,有的说因为小峰和妈妈都那么关心奶奶,体贴奶奶;有的说小峰会帮奶奶晒棉鞋,他很爱奶奶;有的说我用小手给奶奶捶背,奶奶也感到很幸福;有的说我帮奶奶倒洗脚水,奶奶挺高兴……在说话训练的同时,不知不觉渗透了体贴长辈的思想教育。

  通过学习,大部分学生懂得了应该怎样关心长辈,学会体贴。课后,我想如果我们每位教师都能挖掘课本中内容,把“育人”放到首位,那么我们的课堂就不仅仅只是知识的讲授,更是人类优秀品质的传播,当然,作为老师也应该把知识和情感教育真情流露出来,让学生们自然而然地接受,并把课堂中学到的知识,悟到的感情运用到生活中去,那么我们的社会将变得多么和谐,生活将变得更加美好!

棉鞋里的阳光教学反思 棉鞋里的阳光教学反思2篇

  棉鞋里的阳光教学反思(二)

  《棉鞋里的阳光》是继《胖乎乎的小手》之后的又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒被子、晒棉鞋的过程、动作、对话以及心理活动的描写,赞扬了尊敬老人的好风尚,教育学生应该怎样关心长辈,学会体贴。

  教学中,我抓住“妈妈为什么给奶奶晒棉被?”“小峰为什么给奶奶晒棉鞋?”两个问题帮助学生理解课文内容,指导朗读。再用“因为……所以……”仿照前一课的方法进行了说话训练。这时,有一个小朋友说:“啊,奶奶真幸福。”我马上接过他的话,说:“是呀,小峰的奶奶真幸福,你能说说为什么吗?”大家一听,纷纷举起小手要求发言。  在说话训练的同时,不只不觉渗透了体贴长辈的思想教育。我觉得在阅读课的教学中,千万不要逐段地分析,不要把自己的理解强加于学生,要让学生充分读,学生肯定会有自己的感受。结果学生自读自悟都解决了,老师只是引导,只是组织者而已。

  棉鞋里的阳光原文

  早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈:“奶奶的棉被一点儿也没有湿,干吗要晒呢?”

  “棉被晒过了,奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

  “为什么呢?”小峰又问。

  妈妈说:“棉被里有棉花,让阳光钻进棉花里,你说暖和不暖和?”

  吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

  奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花……于是,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

  奶奶醒了,小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了,把脚伸进棉鞋里,奇怪地问:“咦,棉鞋怎么这么暖和?”

  小峰笑了笑,说:“奶奶,棉鞋里有好多阳光呢!”

  

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