“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏;心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。
1、命题要揣一颗“儿童心”。
要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切;
2、指导要用一种“儿童调”。
要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等;
3、评改要借一双“儿童手”。
学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。
如何激发学生的求知欲作者：戴光雪来源：分路镇第二中心小学
语言知识与技能是从小学语文的学习中积累和形成的，尤其是语文阅读能力的培养与提高，起着至关重要的作用。新课改对于小学语文阅读能力提出了更高的要求，指出要激发小学生阅读兴趣，强调自主阅读能力的培养，使小学生在提高阅读能
语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体。语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。我认为要想激发学生学习语文的兴趣，必须先抓住语文课堂教学，关键是从教材、学生、教师这课堂的三要素入手，来“激活”语文课堂教学
问题：相当一部分学生反映会计难学，对学习没有太多兴趣，在学习中虽然耗用了很多的时间，但是由于效率低，依然无法取得理想成绩。这个问题一直困扰着教师的教和学生的学，那么问题究竟存在哪里呢？除了教学内容、教学方法和教学手段的
初中进入新课改已是第四个年头，人教版的义务教育课程标准实验教科书——《中国历史》也已经试行了三年多。初中历史课程改革强调面向全体学生，而现行初中新教材正是体现了这样一种以人为本的基本理念。但如何切实地做到以人为本
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