读书节活动总结
阅读能开启我们的心智,阅读能滋养我们的心灵。“读书节”已成为我校的一个传统节日,在本届读书节里,我们一年级的学生、老师以及家长积极参与活动,真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味,享受到了成功的乐趣。盘点本次读书节活动,总结如下:
一、营造良好读书氛围,开展共读活动。
本学期开学初,为调动孩子们读书的热情,我在班上带领同学们阅读了《西游记》这本书。每天中午午读铃声响后,我都会在孩子们期待的目光中走向讲台,给孩子们绘声绘色的讲读这本书。书中,聪明机灵,武功高强的孙悟空吸引着孩子们的心,每次读完一节,还会提出与本节相关的问题,让学生讨论。渐渐的,孩子们听的更认真,回答问题的积极性也有了很大的提高。再后来,让班上一些语言表达能力强的孩子在班上读故事,更加激发了学生读书的积极性。孩子们稚嫩的读书声充满整个教室。同时,老师们为了营造出更好的读书氛围,还让同学们互相交换自己拥有的故事书。精彩的童话,科普小故事,记事走进了孩子的世界,丰富了孩子的情感。除了师生共读以外,我们还开展了“亲子共读”,倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书,互相影响,在家里为孩子创造一个良好的读书氛围,培养孩子的读书兴趣,同时也能提高家长的素质。
二、以活动为载体,激发阅读动力。
在本届“读书节”活动中,我们班还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动,以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。在读完《西游记》后,很多学生和家长表示,www.aIhUaU.com希望班级给孩子一个展示的舞台,也想让自己的孩子有上台讲故事的机会。此时,我趁热打铁,告诉学生,要在班上讲《》,版本不限,每天3-4名学生,把自己喜欢的成语故事讲个全班同学。可以说,这项活动的开展,得到了班上绝大多数同学的积极响应,同学们在家里把自己要讲的故事读熟练,轮到自己时就讲给同学,就连班上最不爱发言的学生都积极参加。
在每天中午孩子们读书的时候,我都会站在读书同学的旁边,边听边注意读书同学的情况,遇到孩子不认识的字及时给孩子指出,而且也了解了班上同学的阅读情况。如:张家源,在讲故事时,能把故事中的语句变成自己的话来讲解,而且语句通顺,表达清楚。除此之外,注重对学生的表扬和鼓励,特别是那些讲的特别流畅的孩子和更需要激励的孩子,以此来提供孩子们阅读的热情。同时老师们给这些获奖的孩子提供好书的借阅,就这样,孩子们对阅读从一开始的外在压力,变成真正的内在动力,从而爱上了阅读。
在读书月中,专门抽出一节阅读课,开成读书会,让孩子们交流在读书月中读书的收获。在“我来说说《西游记》”那次读书交流会中,班上的每个孩子都勇敢的走上讲台,和全班同学交流自己听、看《西游记》的感受。特别是我班的刘锦源同学交流完自己的读书感受后,全班同学情不自禁的伸出双手,鼓掌、喝彩,不停地喊着:“一、二、三,刘锦源,你真棒!一、二、三,刘锦源,你真棒!”可以说,这是孩子们发自肺腑的呼声,不但说明了班上同学对《西游记》这本书的喜爱,也看出了刘锦源的感想触动了班内学生的心灵,说出了自己心中的想法,从另一方面也充分显示了同学表达和交流的水平。在阅读的过程中,孩子们大量识字,进而激发大量阅读的兴趣,如此良性循环,为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。
读书能启迪人的智慧,读书又可以与大师对话,与经典为友,与博览同行,又可以笔舞蓝天,说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长,在背诵中积累底蕴,在实践中体验成功。愿读书节活动如春风,吹起“雨后春”愿我们的读书节越办越好。