七年级语文阅读辅导 七年级语文阅读方法

从小学刚上到初中该如何转变阅读方法呢?如果你还在困惑中的话,不妨和小编一起来了解下七年级语文阅读方法!

七年级语文阅读方法一、推荐课外阅读书目

初中正是学生人生观、世界观、价值观形成的时期,课外阅读在七年级应该从广度上入手,在八年级从深度上强化,在九年级从精度上。如今是信息高度发达的社会,课外读物很多,学生获取课外读物的途径也很多,例如网络,就是一个很好的进行课外阅读的平台。然而,里面的东西良莠不齐,因此,如何指导七年级学生选择课外读物尤为重要。我认为课外读物的选择首先要思想健康、可读性强,能反映学生的生活和心理要求,符合学生的阅读口味;其次,阅读的范围要广,体裁、风格要多样。

我们可以根据学生的阅读水平和知识面,向学生推荐一些喜闻乐见的古典小说、世界名著,具有时代气息的科幻小说、科普读物和一些适合学生阅读的自然科学、人文科学等方面的书籍。这样,学生的阅读内容丰富多彩:文学作品陶冶了学生的情操,科学知识丰富了学生的头脑,这些都为提高学生的阅读水平打下了坚实的基础。

具体而言,向七年级的学生可推荐以童话、寓言、神话、故事为主的读物:如本学年,我向七年级的学生推荐了以下书目:《繁星·春水》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话选》、《西游记》、《福尔摩斯探案集》、《童年》、《鲁宾逊漂流记》、《昆虫记》、《老人与海》、《爱的教育》、《哈利波特》、《上下五千年》、《读者文摘》、《故事大王》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《花季·雨季》、《唐诗三百首》。

七年级语文阅读方法二、激发课外阅读兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”课外阅读对于七年级学生来说,更重要的是兴趣,一旦有了兴趣,课外阅读就不再是难事了。培养学生的课外阅读兴趣,应立足课内,从而带动课外。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。为了激发七年级学生的阅读兴趣,我从开学初就制订了计划:

1、图书分享。在开学第一课上,我就规定每位学生推荐两本好书捐献给图书角(图书角可以设在教室后的一角),让学生们共赏、交流。这样,既可以弥补学生书源的不足,也增进了同学们的感情。而且同学们课余时间还能随时借还,十分方便。

2、阅读汇报。每次语文课前拿出一两分钟的时间让学生推荐自己喜欢的书籍,或者评价书中人物,还可以谈谈自己对这本书的认识等等。这样既锻炼了学生总结概括的能力,也让他们增强了自信,而且口语表达能力也得到了提高。

3、课外延伸。课外阅读是课内阅读的延伸,我们可以利用课内阅读教学的方法,引导学生向课外延伸。教《荷叶·母亲》,可以先让学生看《繁星·春水》;教《绿色蝈蝈》,可以推荐《昆虫记》。这样既扩大了学生课外的知识面,反过来又能够帮助学生更好地理解文本。

4、开座谈会。向学生推荐一些文学作品:故事性强的作品,讲述一个有趣的情节;语言优美的作品,朗读一段;知识丰富的作品,讲一些前所未闻的知识。

5、影视阅读。有的名著已拍成影视作品,如四大名著等,可以充分利用多媒体设备,播放精彩片段,并引导学生将之与原著相对照,比较异同,这样既可以激发学生的阅读兴趣,又培养了学生的评价鉴赏能力。

七年级语文阅读方法三、指导课外阅读方法

七年级学生,从小学时就已经接触课外阅读,对此并不陌生,但是阅读方法却比较欠缺。因此,在七年级初始,讲课过程中,我就着重阅读方法的传授,因为“授之以鱼不如授之以渔”。

七年级课本每一单元提示里都有对阅读的要求,从朗读到默读再到品读,以及边默读边摘录,最后到速读,这都是很好的阅读方法,不仅对课内文章的阅读有帮助,对课外阅读亦是如此。当然,有的同学读书是囫囵吞枣式的,读完后也不知其味,这就是没有掌握阅读方法,所以,教师对阅读方法的指导很关键。对于课外文章,像《唐诗三百首》,我们可以采用朗读的方法,“读书百遍,其义自见”;对于经典名著,我们可以采用默读加速读的方法,七年级主要是扩大知识面;对于美文优篇,我们可以采用品读的方法,细细地品味语词、情感……总之,阅读方法多种多样,不求一致,只要学生掌握自己喜欢的阅读方法,阅读也就水到渠成,益处多多。

七年级语文阅读方法四、开展课外阅读活动

课外阅读不能只是空谈,因此在学生的阅读过程中,教师有必要有计划地开展一些语文活动加以促进,让课外阅读落到实处。

1、作读书笔记。古人云“读书得间”,读书要有自己的心得见地,并且运用于自己的学习生活中去。我从开学初就向学生提出“不动笔墨不读书”的要求,随读随记。要求学生每人准备一本课外阅读笔记本,每天将阅读过程中精彩的词句、优美的景物描写、精彩的片断、名言佳句以及对自己日后的学习有借鉴作用的内容记录在本子上。并且以投票的形式评选出最佳读书笔记3—5篇,让获得荣誉者介绍经验,与差生结对,共同提高。

七年级语文阅读辅导 七年级语文阅读方法

2、举行读书报告会。学生阅读后,会有一种要发表意见、相互交流的欲望,教师可根据具体情况,安排一定的时间举行读书报告会,让学生交流各自读书的体会。这样既消化了内容,又促进了思维,锻炼了语言表达能力,同时还能通过交流获得别人的体会,得到启发,加深理解。

3、写读后感。读完一本书,总有自己的想法,我鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来,这就是读后感。这是批注摘抄的深入和细化,是实现学生与文本、学生与作者之间的对话。每个月至少读一本书,写一篇读后感,谈谈自己的心得体会、所想所悟,既检查了学生的读书情况,又锻炼了学生的写作能力,一举两得。

七年级学生的课外阅读,是初中课外阅读的起点,是初中课外阅读的基础, 一定要扎扎实实、认认真真,从一点一滴做起,这样才能为以后更深、更精的课外阅读打下坚实的基础,课外阅读才能持之以恒、大放光彩!

  

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