爱华网英语学习过程中，每个人的学习速度都不一样，因为有一部分人学习英语是有方法的。下面是小编给大家整理的关于如何学好英语的技巧，供大家参阅!
关于如何学好英语的技巧：英文学习的必备习惯：连词成句
很多人在练习口语的过程中，头脑中出现的是一个个单词，不能连成句子，于是出现舌头打结，头脑馄饨的状态。大部分以为是自0 很多人在练习口语的过程中，头脑中出现的是一个个单词，不能连成句子，于是出现舌头打结，头脑馄饨的状态。大部分以为是自己单词量不够，于是开始狂背单词，后来发现还是不见好转，然后开始责怪自己英文没有天赋，然后懈怠放弃。其实不然。
问题的关键在于连词成句，也就是以前所说过的珍珠和项链的关系，词汇学习是必须的，但是我们的目的还是用英文表露自己的思想，所以句子这一关非过不可。出去原来所教过的修改名人佳句，今天分享的习惯说穿了就是自己造句。
单个词造句
传统的造句很简单，给一个词汇，然后造出一个句子，比如apple，然后造出this is an apple。然后等和别人问what is this? 然后自豪的回答this is an apple，虚荣心得到极大的满足。或者查字典，然后学到一些新鲜用法背下来: she is the apple of her father’s eyes(牛津字典), 然后在提升到更高的层面，用google查出quotes，初级一点的句子比如 an apple a day keeps a doctor away. 稍微有技术含量的句子比如：anyone can count the seeds in an apple, but only god can count the number of apples in a seed.
多个词造句
多个词造句的方法就是给出一系列词语，然后用自己的逻辑结构来造句，如同yellow, ball, cat, box，你可以很容易造出这样的句子—a yellow cat kicks the ball in the box。当然也有很多人会把yellow换到不同的词前面修饰，但是却很少有人会造出a yellow ball kicks a cat in the box的。足以证明，当我们在构建句子的时候，关键的还是逻辑思维。高级一点的例子如typical, flatter, extraordinary. 只要把造句当成一个任务来完成，大家很容易想到了从词性下手，如果句子有主谓宾，那么谓语flatter已经出现了，对于动词只需要考虑主动还是被动就可以了，如同i flatter you或者you are flattered by me. 而一般you和i不容易在前面加上形容词，所以通常不用代词。而typical可以变成副词修饰谓语动词，extraordinary修饰名词，比如 an extraordinary writer，然后可以作主语或者宾语，作主语的情况可以是 an extraordinary writer is typically flattered by his readers. 如果extraordinary不修饰人，稍微变通一下可以说a writer is typically flattered by his readers for his extraordinary works. 如果句子不只主谓宾，那么自然可以做成 writers, with extraordinary capabilities, are typically flattered by their readers. 当然，也可以抽象出people, with extraordinary qualities, are typically flattered by their followers. 更可以戏谑的说 only those without extraordinary qualities are typically flattered by their followers. 也可以跳出来，写成one is typically flattered due to something that makes him extraordinary，
但是有没有觉得这样很慢?版本很多虽然是好事，但是良莠不齐，我们也很难判断自己造的句子是不是对的或者标准的，只有一个一个去尝试了，收效比较慢。学英语最好的老师，肯定是那些英语好的老外，所以，终日而思，不如须臾之所学，最快捷的方法只要三步就可以了—找句子，选关键词，还原句子。
比如：the american economic system is market-oriented economy, in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace.
首先在找好这个句子后，读懂分析出句子成分，然后开始寻找关键词，比如american economic system, market-oriented, consumers, produce, money，然后看着这些词，而不要看句子，用刚才对句子的理解，构建出属于你的句子，然后和原句对比。每天练习三句，一个月后就会有明显的效果的。
附录：连词成句训练
1. the american economic system is, organized around a basically private-enterprise, market- oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
[参考译文] 美国的经济是以基本的私有企业和市场导向经济为架构的，在这种经济中，消费者很大程度上通过在市场上为那些他们最想要的货品和服务付费来决定什么应该被制造出来。
关于如何学好英语的技巧：爆笑学语法：定语从句里的牛郎织女永不分离
凡学过英语的人必被一个英语语法难点长期卡住过，凡学好英语的人也不见得这个困惑就不存在了，这个超级困惑就是“英语的定语从句的连接词前为什么老有个介词?”
就比如下面的句子吧，绿色的which、who就是定语从句连接词，它们的前面怎么总有个红色的in、about之类的介词让人搞不明白?
This is the school in which he once studied
(这是他曾经学习过的学校)
I will bring you a book for which you asked.
(我将带给你你向我要过的那本书)
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
(我们将去见我们经常谈论的那个著名歌星)
为了解释一下这个困惑，我们得先费点笔墨解释一下什么是定语从句，不过各位别着急，本文结尾将用“牛郎织女”的动人故事为你解开这个传统难题，保你看后对此困惑烟消云散。
定语从句是什么?就是用一个“句子”来修饰一个名词。比如下面的句子中，红色的John是一个名词，它后面的绿色部分whom I met in America就是解释John的定语从句：
I write a letter to John whom I met in America.
(我给 我在美国遇到的John 写信)
你注意到了吗，以上定语从句的第一个词是whom，这个whom，就是定语从句的连接词。
定语从句的连接词有三个作用，一，连接词是前面名词的重写(比如上面句中的whom就等于John，即whom=John);二，连接词在定语从句中作一个成份(比如上面句中的whom在从句中做met的宾语，因此它本该位于met的后面);三，为了让连接词与名词关系紧密，把连接词提放在定语从句首位置(比如上面句中的whom，本应该在met后，但被提到了从句首位置，以紧挨着John，和John拉近距离)。
这样一来便有了一个问题：当连接词在从句中前面带个介词时，比如in、for，这个介词是否与连接词一同提到从句首位置?
就比如这句英语
This is the school in which he once studied.(这是他曾经学习过的学校)
其实它本来应该是
This is the school he once studied in which .
这里in which 是一个整体的介词结构，就象一对夫妻一样本不该分离，这里仅which是定语从句的连接词，in不是连接词，in仅是which的“妻子”，与which伴随在一起构成介词短语。
但如果按照上面讲过的“把连接词提放在定语从句首位置”这一规则来严格操作，仅将which提到从句首，那么整个句子就成为
This is the school which he once studied in.(这是他曾经学习过的学校)
你看到了吗，上面这个句子虽然绝对是正确的，虽然一点错都没有，但却出现了一个问题，which和in这对牛郎织女“分家”了，一个位于从句头，一个位于从句尾，这样的句子读者阅读起来便多了一定的困难。
因此怎么办呢，英语语法为此大开慈悲之心，破例在这种情况下允许“织女”in跟随“牛郎”which一同前往前线(即从句首位置)，以避免将in一个人留在句尾独守空房。这样既让牛郎织女得以团圆，又照顾读者读起来方便!英语语法是不是很有人情味!
因此这样一来，无数“织女们”(即介词们)便感激涕零哭天摸泪地被免签护照到从句前方与他们的丈夫牛郎团圆去了，因此才有了本文开头感天动地的那几个场面，即句子中的“牛郎织女”团圆相爱地厮守在一起，互敬互爱地永不分离。为了再次欣赏这种超甜蜜场面，我将这几个爱情句子再重抄如下，但见：
This is the school in which he once studied
(这是他曾经学习过的学校)
I will bring you a book for which you asked.
(我将带给你你向我要过的那本书)
We’ll meet the famous singer about whom we have often talked.
(我们将去见我们经常谈论的那个著名歌星)
以上句子中“牛郎”和“织女”若两地分居除了看着不甜蜜外还会有阅读误解的可能，比如下面句子中在about 的后面就多了个yesterday：
We’ll meet the famous singer whom we talked about yesterday.
(我们将去见我们昨天谈论的那个著名歌星)
这个句子中本来about whom 是一对介词短语，可要是读者阅读时不小心看走了眼，把about yesterday看成一对儿了，岂不既乱点了鸳鸯谱，因此上帝保佑，还是让谁的老婆就紧跟着谁去吧，以避免判断误解。
这样想来，英语语法其实通俗得一塌糊涂，即便难点一旦讲通也不过是人之常情，因此谁要再敢说英语语法难学我一定跟他急，哪个英语老师要是说英语语法难学我一定说他自己就没搞懂。
关于如何学好英语的技巧：让孩子像学母语那样学英语
想想孩子是怎么学习母语的?唠叨，管他听得懂听不懂，你都在重复地说。当他咿呀回应的时候，即使说错了，你也会很高兴，回报他更多的重复。
在孩子学习英文的过程中，家长们需要扮演的一个角色——积极的陪伴者。在这里，我将给父母们一些建议。
自然的环境
想想我们上中学的时候，枯燥地念着课文，不断地接受老师的发音纠正是多么无趣。如果让孩子在一个真实的情景中，无意地将一句一句的英语学下来，效果该有多好。幼儿学习外语最重要的是让语言在他的生活里扎下根。
给父母的建议
1、每天晚上花15 分钟的时间与您的孩子在一起，阅读一本英文书，唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。
2、孩子最喜欢学的内容是在他的环境里，能够和他交流的、有用的东西。比如，在画图、吃饭、游戏时等生活境中经常使用的英语。
3、买一些简单的原版英文图画书，并且与孩子谈论书中的故事和图画。
4、经常放些英文歌曲，并且尝试和孩子一起唱。
5、对于大一点的孩子，将英语学习与学科知识联系起来，用英语来学习那些重要而有趣的语文、数学、科学等学科知识。
有效的互动
单纯的听力刺激，孩子不会自然地获得语言。这是因为语言的获得需要在一种互动的状态中，而不是在单向、被动的状态里。
不妨想一想孩子学母语的过程：他的小头脑里充满的“这是什么?那是什么?”等等这些问题，最初不是以语言的形式存在的，而是在和大人逐渐建立的沟通中得到满足的。比如他会指着苹果看着你，你说：“哦，宝宝要苹果?”于是他知道了这件物品的名称，并运用语言“标签”给予对应。等条件成熟，他会迫不及待地把内心里丰富的“标签”用语言表达出来，这也是孩子不断拓展语言的动力。学习英语也要运用同样的道理，用来满足孩子的需要、帮助孩子表达想法的方法来帮助他掌握英语。让孩子成为学习的主体，让掌握和使用英语的动力来自于孩子的内在需要。
给父母的建议
6、不要老是催着孩子问：“香蕉怎么说，苹果怎么说。”要让孩子在自然情景中完整认知，直到能自言自语。
7、孩子不大理解的话和反复跟着学的话，需要你的反复指导。这时，不能只是用英语来教英语，在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的方面多使用英语，可以迅速提高孩子的学习效率。
8、即便是孩子有时发音出现错误，父母也不必急着纠正。因为，只要反复听，他会自己按照正确的发音进行矫正。而且，英语教育目标并不全在于发音，而在于能流畅地表达。
浓厚的兴趣
父母的英语水平不高，这并不妨碍孩子的英语学习。重要的是，孩子和父母都要对英语学习感兴趣，而且，孩子应该是在毫无压力的状态下学习的，正如他学习母语。
给父母的建议
9、让孩子一开始就爱英语，而不是害怕它。随时随地，只要孩子在尝试使用英语，一定要鼓励他。
10、强调日常生活中有用的简单语言，鼓励孩子因为使用它而能更自然地学习它，而不只是死记硬背。
11、每次孩子提问时，都耐心回答，引导孩子找出英语可爱的地方。也就是说，把学习另一种语言当成乐趣的心态，比水平更重要。
12、如果你不会英语，没关系，和孩子一起学，做他积极的陪伴者!享受语言学习的快乐。
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