七年级下生物期末试卷 七年级下生物期末试卷试卷分析

对七年级生物期末试卷分析要有条有理。下面是小编为大家精心整理的七年级下生物期末试卷试卷分析,仅供参考。

七年级下生物期末试卷 七年级下生物期末试卷试卷分析

七年级下生物期末试卷试卷分析范文一

一、试题、试卷分析

一大题共15小题,题型合理,既考查基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看,全对在20 %左右,出错率较高的是第4、5小题,尤其是第4小题出错率最高。从一大题反映的情况来看,学生运用知识的能力较差,对于基础知识掌握较好,仅有个别学生得分较低,10分以下学生在20个以内,有极个别学生仅得2分。

二大题,题量、难易度合适,涉及面广。既有基础试题,又有灵活性强的试题。(1)小题知识的掌握较差。(大于、小于做错的比较多)(2)题种子的结构,许多学生搞不清题意,把其与根尖相混淆。(3)题学生错字太多,如“二氧化碳”写成“二氧化炭”(4)题学生因没有记住而导致出错。

三大题难易适中,很有代表性,题型灵活,知识点全面。第一小题有90%以上的学生都做对了;第二小题,出错的学生较多,可能是教师没有讲清,有的学生把其当作细胞了,其实是考查叶片的结构,还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚,导致出错,再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层,而不是叶脉;绝大多数学生第5小题做的较好。

从整体来看,学生对试题中的知识掌握比较好,但同时试题也有一定的不足,如题量比较小,灵活性不强,希望以后注意。

二、教学建议

1、对于基础知识一定让学生牢固掌握。

2、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力。

3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好。

4、教师要让学生掌握生物的基本术语.

期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!

本次试卷共分五个大题,满分一百分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。与生活联系:大多数题与生活紧密相连,如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题,单项选择,共20题,40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。

第二大题,填空题,共七题,20分。也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第五小题的血常规检验,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想。

第三大题,利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣。

第四大题,材料分析题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫。

第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点,目的是促进学生学习方式的转变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程和科学方法,培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手,考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力,鼓励学生创新,因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,因此失分也较多.

三、采取措施

从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。

七年级下生物期末试卷试卷分析范文二

一、试卷分析:

试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。第一章内容占试卷分值25分;第二章内容占试卷分值55分;第三章内容占试卷分值25分。知识面广,主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维与能力的训练,内容丰富,难易适中、知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。

二、成绩分析:

这次考试,满分100分,时间是45分钟。平均分63.2,优秀率7.9℅,合格率63℅,最高分95分,成绩不理想。

三、存在的问题:

1、思想不重视。表现为答题不规范,如填空题不用2B铅笔填涂;空白卷等等。

2、复习不全面、不细致,不能回归课本,只能依靠复习提纲和笔记。如选择题第一题,这道题在课文中没有明确叙述,它的答案在技能训练的段落中。学生不能认真阅读课本导致失分很多。

3、基础知识不牢固,平时不进行记忆,比较懒惰,与学生学习生物学的态度不够端正有关;生物学概念只靠死记硬背,试题稍有变化就不能作答。

4、对知识不能灵活运用,不会对问题进行分析。如试卷37题和实验题。

四、今后教学努力方向:

1、抓学生的思想,端正学习态度。

2、重视双基教学,注重概念教学的方式、方法,并落实到教学实践。

3、在教学中应狠抓基础知识的落实,把课本知识与日常的生产、生活紧密联系,加强理论与实践相结合。

4、精讲多练,讲练结合。

5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络(先记忆后理解);回归课本、梳理知识点;联系实际、学以致用(大量强化练习)。

七年级下生物期末试卷试卷分析范文三

一、题型分析:

本次考试,试题由五部分组成 ,一是单项选择题 ,20个小题,共20分;二是填空题,15小题,15分,三是判断题, 10个小题,共5分;四是分析题,共6分,五是连线题,共4分。

二、试题分析:

选择题大多考查基础知识及知识的实际应用,基本都与日常生活及自身联系比较密切,如第4、5、9、20题;但也有一些对学生的要求比较高,要求学生能做到学以致用,大部分学生丢分都丢在这里了,比如选择题的15题考查的就是学生对所学知识的熟练运用。填空题和连线题考的都是课本中间的原话,但好多学生还是做不上,这就说明学生在平时的识记方面还不到位。分析题考了课本中间的一个实验,但还是有一大部分学生没有做上,说明学生对“淀粉与碘液变蓝,麦芽糖与碘液不变蓝”这句话和对照实验理解的还不透彻,判断题大部分考查的是学生对基础知识的掌握能力,但有些也脱离了课本,老师在上课的时候没有深入的讲到。比如第3题中测量胸围差的,在上课时就没有专门强调。

三、教学反思:

通过本次考试,对前一段教和学作简要的总结反思:

1. 学生基础知识掌握不够牢,所以在做题的时候不会得心应手。

2. 考试时学生审题不清,有好多学生没有看清题就写,导致本来会的就是没有拿到分。

3. 学生生活经验和有关身体的常识少,动手操作联系实际生活的能力差。

4. 生物课一周2节课,任务重,对七年级学生来说理解能力有限,对课本理解不到位,很难在不理解的基础上去记忆。

5. 七年级下册所学的内容是初中四册生物书中最难的一本,许多东西都是在大学学的,现在都下放下来了,比如血液循环、呼吸系统、泌尿系统等这些重点内容,对七年级的学生来说难度是有点大,不容易理解。

四、教学方向:

教学过程中尽量与实际相联系,突出重点,加强训练。具体措施:

1. 抓基础,重应用

重视基础知识的教学,对重要的生物知识加强理解;对需要识记的知识要求学生掌握;加大对学生思维能力的训练。

2. 加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的实际生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情景中去学习,让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题,探讨交流,寻求解答途径。狠抓基础知识的落实,把课本知识与日常的生产、生活紧密联系。

3. 提高自己的教学水平,继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,提高自己的教学质量,备课时,尽量与实际相联系,增大课堂的趣味性。

  

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