教师美文诵读篇目散文 1000字美文散文3篇

1000字美文散文 绿意

呷一口清茶,手捧一卷《古文观略》,“天苍苍,野茫茫”般的辽阔,晕散开了一片以生命为底色的碧空原野,既便在冬日,我犹望到了那抹盎然于枝头的绿意。

生命的伊始,大概在第一场雨来临的时侯,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”星星点点般的绿色,或许还未能褪去那积攒了一冬的萧瑟,而诗人眼中的生命却早已在这片卑微的绿意中开始了咿呀学语。羸弱的生命尽一切可能允吸自然的精华,蓄势待发,而那‘小荷才露尖尖角’般的蓬勃,也同样慰藉诗人渴求的生命。

喷薄而出绿色火焰炫腾飞舞,确有燎原之势,五月“雨中草色绿堪然,水上桃花红欲燃”。已不再是当初那难以寻觅的偶遇,满月风光,皆涌动着春的股股能量,萌动。传递春的健力与生机,曾经只作点缀的绿不再孤单,俨然已成气候。

时光赋予了万物更多的明媚与绚烂,“等闲识得春风面,万紫千红总是春”。绿,或许被繁锦所掩盖,生命的底色亦或被万物所凋弊,而谁又注意,缤纷之下,恒古的凝望与守候。如此看来,绿既是多彩的前奏,又是绚烂孕育者。绿,贯穿生命的始终,感染着万物,滋养着生命,其中的意境,几人知晓。

凤凰古城,湘水河畔,我彳亍于那漫透露水的石板路上,顺势远眺,我犹望见了江心中那摆渡少女的身影,这便是先生笔下的边城。当翠翠叫喊着与黄狗紧追那刚过渡口的人群,我期待着一场精彩的冲突场面即将上演,而原来,却是因为商人多给了乘船的钱,爷爷执拗的要还回去。我不禁感慨,浆首荡涤的绿波,竟把人心洗练的这般澄澈。二老最后凫水而归,上岸后手中提着一只鸭,望见了翠翠“到我家去,到那边点了灯的楼上去”“你这个悖时砍脑壳的”二老满头雾水之时,翠翠却早已把这话当做羞辱一般。天淡,山青,水静,沐浴在这片纯洁阳光下的人儿,性情也似这方田地一样度上一层翠绿。纯真,不羁,善良,先生笔下的文字如唤一楼春风,给人心增添良多恬静与淡然,给人世佩饰了几分灵动与美好。

绿,季节的希望,绿,高雅的风度,绿,亘古的智慧。窗外已是料峭寒冰,我心却被这片绿意温暖的茸茸,融融。

1000字美文散文 我们

时间才是反映对于两个年代的人的共融意义。

年代,一个年代为十年,指连续的十年,通常适用于用公元纪年。

人们花了几个世纪制作了钟表,便是为了深刻自己对于时间的感觉。

古有逝者如斯夫…,今有时间就是生命。我们能留住的,只是记忆。这一刻过去了,便是记忆。人们活着了,便是探索着或消磨亦或创造着未知的时间。来换得生活的意义。

对于我们,父母的少年是在他们心中而我们眼中再也不可能看得到的记忆。而我们的生活,我们的秘密,我们的时间。多数也没有他们的介入。于是有所体会的人把它称之为“代沟”。

我们不了解父母的年代,以及他们的生活,而也没有去了解。而父母在我们的年代里,生活在我们的年代里,刻意的去了解我们,但就是与我们格格不入。、

他们不了解,他们以前流行的“踩脚裤”时代,为何我们变成牛仔、休闲或运动或嬉哈,虽然嘴里没说,但从他们的眼光中透露出了他们的不解。尽管有的父母对孩子千依百顺。

教师美文诵读篇目散文 1000字美文散文3篇

他们不了解,他们过年吃一次肉而高兴的年代,为什么会有这么挑食的孩子。

他们不了解,为什么现在的孩子这么好的条件,而考不上大学的那么多。不了解电视都难瞧上的他们,为什么会有这么爱玩电脑的孩子。他们没见过游戏,便反对着我们玩游戏。他们没见过什么,便反对着我们什么。

他们很多不了解。

哪怕孩子无奈,愤怒的说;时代再不同了,我们和你们不一样。”而在他们自以为了解我们的眼中,并不屑于也听不进这种话。“孩子就是孩子,他们还不懂事,还没有长大。”这便是他们反驳的理由。

于是我们,开始沉默,对抗,反叛。这是对于大人的,就让他们不了解吧。

但我们,并没有想象中那么坏。谁知道?我们自己知道。我们也不屑与让他们知道。

当“代沟”愈演愈烈的时候,他们才发现,原来我们的孩子是这个样子。我们也坦然的让父母知道,我们就是和你们不同的孩子。

然而,亲人还是亲人。

如果和朋友吵架的话,很难和好,如果和亲人吵架的话,回家后他们便说“你肚子饿吗?吃点吧。”

一个人,一生真正的哭过,只有两种。

一次就是自己出生时候闭着眼当看不到亲人的时候便哇哇大哭过,还有一次,就是亲人去世,已经看不到我们的时候会哭。

钟表依然会刻录着时间,然而人却变化着。

对于生活,对于身边的亲人,我们活着,更多的,应该是珍惜。

1000字美文散文 情愁

缠绵的风吹起了天边的月,却吹不起多情人低落的思潮;

皎洁的月点燃了漫天的星,却点不亮多情人暗淡的心灯;

闪亮的星赶走了浓密的云,却驱不散多情人无尽的怨愁。

皓月仿佛是透明的,就像肥皂泡一样透亮鲜亮。在这个无云的夜晚,抬头就会发现它美的所在,美到极致,美到令人陶醉,要不也不会有那么多星追捧它了。它把明光豪爽地洒向大地的每个角落,照得海水荡起了金波,照得诗人的心也荡起了相思的漪沦。

越美的月越深奥莫窥,总会以它的幽情淡远扰得人深情绵邈。怀着对情人的殷切怀念,沐浴着扰人的月光抬头看天,弯月挂于天空,极亮、极温柔,水灵灵如少女,仿佛远在天涯的伊。有情人天各一方,却只能借明月传播思愁,同怨长夜之难挨,悲哉!

孤身一人侧卧在冰凉的床上,辗转反侧却总是难以入眠,相思之情一下子从四面八方涌至心头。窗外的月也如愁丝缠绕,竟夕相思却不能入睡,怪谁呢?是烛光太耀眼吗?于是熄灭烛火,披衣走出门庭,静赏这轮天涯共对、撩人心绪的月。见到它那娇好圆满的光华,更让人睡意全无。

心海连明月,微浪共风波。“灭烛正是为了追随月光,”“披衣”则是要同月华多停留些时刻,此情此景甚有“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”之意。然而,如此美好的月色给人的不是心旷神怡,却是痛苦与悲伤。望着这神秘的月亮,这个多情的天体,想起当初月下的山盟海誓,月下的把酒言欢,月下的情意绵绵。

体会到月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,古难全的人生哲理。

孤人咽寒夜,碎玉只愁香。迎着徐徐清风,任思绪飞扬,静的只有星星伴着月亮,萤光伴着竹林。它们在默默地交流着、静静地倾听着、享受着喧嚣后的宁静、整理着杂乱的思绪……然而永远理不清的是月下那个痴情人缠绕千年的相思愁。

月明夜深,露水不知何时浸湿了衣裳,寒意从八方袭来,侵入身躯,但却永远冷却不了他心中鲜红的相思之火。

美好的月夜,无限的情怀,月亮遥远,思绪更远。在这个多愁的夜,把自己融入月亮、星星、苍穹。相思不眠之际,有什么可以想赠呢?一无所有,唯有这满手的月光。痴想着把这包含满腔心意的月光赠予远方的她……

又一阵寒气打断沉思,对月相思而久不能寐又有何用,还是睡吧,但愿这月光下的情意会被传达,在梦中与她相会。

月仍旧挂于天空,仍照着金色的水波,照着静穆的大地,还照着一个美好的梦…

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/255761/654194732.html

更多阅读

中华经典美文诵读推荐篇目 教师经典美文诵读篇目

中华经典美文诵读推荐篇目根据国家语言文字工作委员会选编的《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社2007年8月第1版)选择推荐(200篇)北朝民歌敕勒歌陆游游山西村贺知章咏柳朱熹春日李白早发白帝城汉乐府.长歌行李白望庐山瀑布贺知章回

《2012最美乡村教师颁奖晚会》观后感 最美教师颁奖礼观后感

9月23日晚,学校利用政治学习时间播放了“寻找最美乡村教师”颁奖典礼视频,看后,我感慨万千,激动、流泪、震撼、感慨……。颁奖晚会上的十位乡村教师用他们的行动诠释着对学生无私的爱,伟大的爱。在他们的眼里,他们所做的一切是应该的,是微

“经典诵读”校本教材编写方案(初稿 美文诵读校本教材序言

“经典诵读”校本教材编写方案(初稿)(一)教材编写目的我们中华民族有着五千年悠久的历史,正是在这历史的长河中,我们的祖先给我【】们留下了源远流长、博大精深的中华文化。古典诗文是汉语言文字的典范、精华,蕴蓄着中华民族的精神和品格

最美乡村教师感人事迹 感动中国最美乡村教师

最美乡村教师感人事迹我们的田野,美丽的田野。碧绿的河水流过无边的稻田。无边的稻田好像起伏的海面。我们的田野,平静的湖中开满了荷花,金色的鲤鱼长的多么肥大。湖边的芦苇中藏着成群的野鸭。一曲童声歌唱把晚会带到寻找“最美乡村

最美乡村教师事迹材料 2014年最美乡村教师事迹材料

篇一:2014年最美乡村教师事迹材料姜梦云,女,汉族、1977年出生,本科学历,1996年参加工作,现任小学语文高级教师。姜老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日,以校为家,一直工作在教学第

声明:《教师美文诵读篇目散文 1000字美文散文3篇》为网友大叔分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除