养成教育黑板报图片 有关养成教育的黑板报图片

习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。那么关于养成教育的黑板报怎么做呢?下面是小编整理的一些养成教育的黑板报的文字资料和图片,希望对你有用,欢迎阅读!

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养成教育的黑板报图片1

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养成教育的黑板报内容1:

学习习惯

课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势,大至学习某类固定课型的学习方法,都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时,如果有学生开小差,任课老师会有意识地、采取适当方法予以引导;有同学做小动作,老师会边讲课边下意识地走到该同学身边,直至专心听讲。学生听课过程当中,最注重培养的是学生专心听课的习惯。专心与否,用举手率来衡量。一堂课下来,根据学生举手次数多少来判断其上课听讲专心的程度。有了指标,学生自然就有了积极性。有了积极性,上课专心听讲的习惯就不难培养了。

其次,重视培养学生作业清楚认真的习惯。对错题和不清楚的作业要求重做这当然是首当其冲的措施,也是对每位学生的普遍要求。对一些脑子灵,因好动,做作业只图速度,不求质量,常常出现这样或那样“低级”错误的同学,老师各显神通,针对不同对象采取不同措施,以求得最佳效益。比如:学校四年级班主任江老师针对一位屡教不改的“粗心大王”,私下为他制定了一个称“马大哈”的计划,意思是一次作业粗心了,给自己记一个“马大哈”,看看一天能得多少个“马大哈”。哪天他细心检查得了100分,就在班上予以表扬。这样,约莫过了一个月,这位同学养成了作业做完后细心检查的习惯,“马大哈”的个数逐渐少了甚至没有,100分的次数愈来愈多,成绩一下跃居前茅。对于一些聪明且小节也比较注意的优生,非常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养,以至达到人尽其力的目的。

养成教育的黑板报内容2:

1. 想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

2. 技能化的习惯会使人机械,缺乏内心的认同与热情;人格化的习惯则可能是自然和谐的,因为已化为理论,内心会认同,也会有热情,简言之,技能化习惯培养的是机器,而人格化培养的是真正的人。——王光梅推荐

3. 精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

4. 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

5. 养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。——陶西平

6. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

7. 成功教育从培养好习惯开始。

8. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

9. 习惯是一条巨缆,我们每天编织其中一根线,最终我们无法弄断它。——梅茵

10. 在所有一切有益于人类的事业中,首要的一件是教育人的事业。——卢梭

11. 如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

12. 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

13. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

14. 习惯若不是最好的仆人,便就是最差的主人。——温延婷

15. 做一切事情都应尽力而为,半途而废永远不行。——斯托达德

16. 一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

17. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

18. 习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明,习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败,最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

19. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

20. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立

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