人教版三年级期中试卷 人教版小学三年级语文下册期中试卷分析

试卷分析是教学过程中一个必要环节,对于准确提供教学反馈信息,及时改进教学工作,提高教学质量有着重要的指导作用。今天小编就与大家分享:人教版小学三年级语文下册期中试卷分析,希望对大家有帮助!

人教版小学三年级语文下册期中试卷分析(一)

一、试卷整体情况分析

本次测试题内容全面,题量适当,题型活。试题的设计从全体学生考虑,题型结构合理,难易恰当。这次的试题能充分的测试学生对所学知识的掌握情况。

二、试卷内容及考核目的分析

本次测试卷共有十一道大题。一、看拼音写词语。要把字正确规范地写在田字格里。二读句子,给加点的字选择正确的读音。三、在括号里填上合适得词。

四、选词填空。五,把下面得词语和句子补充完整。六、用所给的词组成通顺得句子,并加上标点。七、照样子,给下面的句子换个说法。八、根据课文内容,判断下列说法,对的画“/”,错的打“×”。九、根据《一个小村庄的故事》的情景写话。十、阅读短文,回答问题。十一,习作。

从题型上看,第一·二题测试题注重学生的拼读情况的同时,强调学生的书写规范性。还注重多音字的正确使用。第三,四,五题则测试了学生对词的积累和应用。第六、七题是句子训练。这个环节从不同形式测试学生的说写句子训练。第八,九题则是对课文的理解,并加以体会。从试题的安排上看,试题安排是科学的,从字、词、句、段、篇循序渐进的科学安排,由易到难。这部分正是考查学生对课文内容的理解及巩固情况。第十题,课外阅读,课文阅读全面的对学生进行考查。包括词、句、理解文意。第十一题,习作。一件让你 感动的事。写一篇习作,这也是一篇没有束缚的文体。它能让学生尽可能发挥自己的写作能力。写自己愿意写的内容。激发学生对习作的兴趣。

三、考试结果及分析

1、总体情况分析

本次测试,从整体看学生发挥的不够理想,有部分学生因为不够细心,造成了不该丢分,反而丢分。

从数据分析,我班有34人参加考试,最高分94.5分,最底分13.5分,平均分61.97分,21人及格,13人不及格。及格率为61.76%

2、具体情况分析

(1)、基础知识

这个环节,不及格的学生丢分都在于读拼音写词语。主要的原因是基础太差。除此之外,在句子部分有不少学生没能细心审题而造成丢分。整理句子最为严重。

(2)、阅读部分

从学生的答题情况来看,大部分学生还不能认真读短文内容。没能理解短文。这些都是丢分的注要原因。

(3)、习作

对于三年级的学生而言,这次作文没有任何的束缚,有不少学生能通过自己的笔反映自己的心声。但也有少部分学生没能把自己的内心表达出来。不懂如何表达是关键。

对以上的不足,是今后教学有待努力的地方。

人教版小学三年级语文下册期中试卷分析(二)

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题,体现了新课标的要求,具有较强的生活性,能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析;

人教版三年级期中试卷 人教版小学三年级语文下册期中试卷分析

一、本次书面试卷的特点分析:

本次试卷由三部分组成:基础知识、阅读理解和习作。全卷各部分比例适当,知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有偏题、怪题,难易度适中。

1、重视基础知识的积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,本试题注重考查学生的积累情况,如:第一题音,第二题考察多音字,第三题考察生字,第六七题考察近反义词,其他形近字、近义词比较、关联词语等。除了基础知识,还考察了这学期新学习的知识:名言诗句、修辞方法、句式转换、古诗知识等,对学生的知识掌握情况做了全面的考察,较能全面地反映学生的学习情况。

2、重视学生能力的发展。阅读题比较简单,主要考察学生阅读文章的扎实程度,第二小题主要考察学生的标点和,这对学生来说也是比较简单的;第三小题是开放性题目,只要学生能从文章中挑选出自己

3本次作文是自己命题。这给了学生充分的自主发挥空间。作文题都贴近学生的生活,让孩子有话可说,乐于表达,再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的,所以大多数学生能够正确理解题目要求,正确选材进行写作,并能根据自己的选材,围绕一个中心,把过程写完整,表达出自己的真情实感。

二、学生得分情况分析:80-89分:6人 70-79分:9人 优秀率:20% 合格率:80%

总体上看,这次考试成绩比以前,这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键,较好地完成了教与学的任务。

三、存在的问题及原因分析:

1、补充带点字的拼音,出错最多的三个字:痕、均、匀。学生对声母掌握还是不是很好,这说明学生的基础知识还得加强学习巩固。

2、给带点字选择正确读音,错误最多的是“不可计数”中数的读音。这个知识点我讲课的时候没重点强调,导致学生错误较多。在将试卷讲评时我重点强调了,学生掌握情况良好。

3、看拼音写汉字。错误较多的有三个字:添、痕、遭。“添”字,学生的写字笔画不规范,右边第一笔写成了撇;“痕”字多了一个点。这是由于平时写字的要求不够严格出现的错误。

6、第十题,考察方法,这一点我在平时讲课的时候可能由于我没有系统的讲解修辞方法,导致学生出错较多,思维比较混乱。 7、8、阅读题,虽然阅读题以前做过,但是学生做的还是不够理想,找河马的特点找不够完整,过渡句大部分的学生能找出来,作用也能写出来,但是写错字的情况较多,第三小题开放性题,学生答得比较好。

  

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