小学六年级综合实践上册教案 六年级上册实践教案

人与自我认识我自己

教学目标:

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一阶段,都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么?是调皮,还是文静;是大胆,还是内向?

二、描述自己

1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。

2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。

(自己说——小组交流——全班交流)

3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受成长的奇妙。

三、选择研究主题,并说明选择理由。

1. 认识自己。

2. 童年的友谊。

3. 学生追星现象调查。

4. 也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。那么,在你的眼里有个怎样的自我?如何塑造一个精彩的自我?希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。

1. 明确研究目标。

2. 可以从哪些方面展开研究?

3. 从哪几个方面研究自己?

(探究过程的展开应由浅入深,要有进度安排。)

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称:

研究时间:

研究目的:

研究方法:

小组成员与分工:

研究步骤:

研究成果:

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时我的自画像

一、导课。

每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?在内心深处,有个怎样的自己?让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!

二、请生思考:应该从哪些方面认识自我?

1.自己思考。

2.全班交流。

我的自画像

我的姓名:

我的生日:

我的身高:

我的爱好:

我的性格:

我的本领:……

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价:

第四课时他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”,如果能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?

(1)学生思考,全班交流。

(2)小结:以诚恳的态度,真诚地与他人交流。

(3)请生说说自己的打算:你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说:

同学这样说:

好朋友这样说:

老师这样说:

邻居这样说:

四、综合评价,认识自我。

你的优点:

你的不足:

综合评价自己:

五、全课总结。

第五课时展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。

我的优点是:

我认为合适的展示方式是:

我想在什么时间,什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动,我对自己有了新的认识:

第六课时正视我的不足

一、谈话导入。

有句谚语说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。

交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。

采访时间:

采访地点:

采访主题:

被采访人:

采访内容小记:

采访后的思考:

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料:“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询:克服不足的途径。

第七课时畅想未来的我

一.谈话导课

同学们,你对自己存什么期望和设想?借这个机会,来畅

想规划一下吧!

二.自己畅想:

我的外貌

我的学习

我的生活

三.交流

和同学们交流,分享美好理想带来的快乐!

四.阅读“小资料”励志名言。

五.全课总结。

第八课时制作成长档案

一.谈话导课。

二.制作成长档案:

1.讨论:成长档案应包括哪些内容?

2.制作成长档案袋注意的地方:

①成长材料要收全。

②分类要清晰。

③编号及目录。

三.相互传阅成长档案。

四.评价成长档案。

五.全课总结。

第九课时总结与反思

一.谈话导课:

经过以上的活动,我们从体验和学习中有了新的收获,掌

握了新知识,能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧!

二.交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题,举办一场故事会。

3.交流展示学生的成长档案。

三.评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。

四.全课总结。

校外生活·小学生假日生活调查

教学目标:

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。

2.通过问卷调查,采访等途径收集信息,并能对信息进行归纳,整理与分布。

3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响,学会合理安排自己的假日活动。

教学重点:目标1

第一课时

一.导入:

我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与老师、同学的亲密相处,还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。

让我们享受假日里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地,这节课开始,让我们一起来关注学生校外生活。

研究准备:

二.研究准备:

1.长长的暑假你是怎么度过的?你在校外参加了哪些活动?

我思考的问题:

2.分组交流、探讨。

3.确定研究主题。

三.小结。

第二课时

一.导课。

二.研究实施:

1.研究活动应如何入手?……

2.良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有

效开展。

组内讨论,理清研究思路。

3.分组回报。

三.小结。

第三课时

一.导入。

二.制定研究方案:

a.分组讨论

b.汇报。

三.全班交流,有补充意义吗?

四.阅读p16:方法引导

五.小结。

第四课时

一.导入:

二.调查资料:

1.统计小学生假日有哪些?

(可指导学生一张假日统计表)

2.分组讨论,了解小学生假日生活是如何度过的?

3.交流,分享我的“假日生活”。

①回忆自己最近的一个休息日,进行“假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活,通过交流,分析我们班上的假日生活情况。

三.小结。

第五课时

一.导入:

二.探讨,研究:

1.了解我们身边同学假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读:P18

方法引导:什么是调查问卷?

3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示:

在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调查对象了解调查的目标。最后,可写上感谢、祝福的结语。

5.制作调查问卷。

三.小结。

第六课时

一.导入。

二.整理问卷。

1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:形成简单的问卷分析报告。

2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报,我们对同学们的假日生活有了一些了解,你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗?

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题:

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想?

三.小结。

第七课时

一.谈话导课:

通过调查,一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一

面,同时也让我们感受到假日生活的苦恼,怎样才能让假日更充实,更有意思呢?我们来听听大家的意见。

二.分组讨论

三.提倡科学的假日生活方式:

1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议,取得各方关注和支持。

四.总结与反思:

1.交流与展示。

2.评价与总结。

第三单元人与自然、昆虫世界探秘

教学目标:

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法,学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作,共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标:

1、做好研究准备,激发研究兴趣。

2、选择研究主题,通过对昆虫世界的探索,引发学生对大自然的关注,了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点:目标2

教学过程:

一、导课

二、研究准备:

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。(参考表格)

2、围绕该自然现象,学生提高问题。

三、选择研究主题:

1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结,布置作业。

第二课时

教学目标:

1、走进昆虫的世界,了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题,并实施研究,制定研究方案。

教学重点:制订研究方案

教学过程:

一、导课

二、学习新识

1、师:昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多,但我们不可能一一涉足,想一想,我们可以侧重研究哪些问题?

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系?

③是不是所有的昆虫都会唱歌?

④哪些昆虫是资源昆虫?

……

2、讨论交流,确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。(参照课本表格)

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。

②全班讨论式

③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标:

1、外出观察,寻找昆虫的踪迹,提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。

教学过程:

一、谈话导课。

二、外出观察,寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索,了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标:

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。

教学过程:

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时

教学目标:

1、通过举办昆虫图片展,把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。

教学过程:

一、导课。

二、项目策划,举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。

②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元社会生活·身边的广告

教学目标:

1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。

3.能设计公益广告,培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备:

1.交流社会现象。

2.讨论参考主题。

三、实施过程。

确定主题

身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标:

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。

教学过程:

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。

1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标:

1.了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。

2.从广告中反思社会现象,培养社会责任感。

教学重、难点:

了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。

教学过程:

一、导入新课:

任何事物都是具有两面性,广告长期存在于我们的生活中,一定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。今天,我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程:

1.讨论广告的优点和存在的问题。

优点是:

举例说明:

存在问题:

举例说明:

小组成员的观点是:

2.随机采访,听大家的看法。

采访提纲

采访时间:

采访地点:

采访对象:

合作伙伴:

拟提问题:

采访记录:

3.采访结束,信息汇总。

同学这么说:

老师、家长这么说:

社会人士这么说:

4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论:

广告的优点:

广告的缺点:

4.面对广告存在的问题,你有哪些看法?

三、课堂总结

第四课时

教学目标

1.学习设计公益广告,培养创作能力。

2.综合运用语文,数学知识整理相关的资料。

3.培养热心公益,回报社会的品德。

教学重难点

学习设计公益广告,培养创作能力。

教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢?

2.通过了解,你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语:

4.认真分析收集到的广告语,谈感受。针对生活中的某一现象,设计一两条公益广告语。

公益广告设计表

针对现象

广告语设计

5.班内交流自己设计的公益广告,集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

1.总结反思活动过程,培养社会能力,培养社会责任感。

2.培养热心公益,回报社会的品德。

教学过程:

一、汇报与交流

汇报的内容

采用的形式

汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后,在这方面做的更好

遇到的问题有

1.策划方面

2.与人合作方面

3.其他方面

第五单元人与社会走近志愿者

学习目标:

了解与志愿者相关的知识;积极参加志愿者服务活动,提高自己的沟通能力、服务能力;尝试策划一次志愿者服务活动;在参与志愿者服务的过程中,培养奉献精神,体验服务他的快乐。

参考主题

(1)走近志愿者(2)我是网络志愿者(3)我爱绿色地球

实践方式:

设计活动方案;开展专题讲座;实地调查;社会宣传。

方法引导:

如何组织“知识竞赛”活动;怎样评价自己

学科整合:

与语文,思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动,在参与中学习,体验奉献的快乐。

主题目标:

从主题内容出发,遵循以上设计理念,我确定了如下活动目标:

通过活动体验,让学生感悟志愿者的服务精神,懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人,并付诸实践。

学生课前准备:

1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一:感知志愿行为

这一活动安排了以下3个环节:

1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片,引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中,带给学生视觉的冲击力,更带给学生心灵的震撼!

2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知,进一步走进志愿者,深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透:让学生交流、思辨:志愿者身上都有哪些闪光的东西?教师及时提炼:志愿者有一个共同的品质:无私奉献,不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

(设计意图:活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象,引发学生对志愿者的关注,了解志愿服务的内涵,唤醒学生内心的情感,让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。)

第二课时

活动二:体验志愿工作

这一活动中,我主要通过以下两个环节达成目标:

1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目,请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中,激发学生对志愿者的崇敬,对志愿者的向往。

2.角色体验

有了上一环节的铺垫,学生心中早已泛起涟漪:如果我也能当回志愿者,该是多么自豪啊!

此时,创设情境:人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了,商场中人流如潮。面对新环境,人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论:作为志愿者,我们可以为顾客提供哪些服务?在此基础上进行情景模拟,教师参与活动,相机采访。最后在配乐诗中提升总结:

或许我们没有光芒四射的无穷力量,

或许我们渺小而微不足道,

但是我们心中有爱。

我们相信爱,

我们发现爱,

我们坚持爱,

我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三:建立志愿分队

这一活动是本节课的高潮,也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排:

1.问卷调查各组分发统计表,根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况,使各分队成员相对集中。

**班志愿小分队

科普志愿小分队

环保志愿小分队

交通志愿小分队

社区服务志愿小分队

2.部署计划每组确定一名组长,组织讨论本分队的活动安排,给分队起一个响亮的名字。

3.建队宣誓拉横幅,各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。

最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词:我是小小志愿者,我谨记志愿者精神,服务他人,回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。

课堂延伸

主题班会结束后,组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务,如低碳生活的宣传,科学知识的普及,公共设施的美化活动等,在社会实践中让爱传递,让志愿服务进行到底。

  

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