爱华网有一种感动叫难过
你举起渴求的手臂还有辛酸童年
有一种画面不是美
双眸忧郁看不透阳光照耀而迷惑
企盼平等想温暖在春天播种希望
可贫困的枷锁早已束缚美好向往
本不该让孩子衣衫褴褛像奶奶的过去
但真实的心寒依旧让爷爷费解
你的目光、你的眼睛，就是望眼欲穿；当你举起有些龌龊的手，我们只想看见你纯洁的童心......
最新补充：偶然在网络看见这幅摄影后，我刻意收集了相关题材的摄影图片，编辑成《中国贫困儿童》专辑博客，并把“举手的小女孩”这副具有代表性的图片、刻意放大置于首页......然而几天来总有这个孩子的影子挥之不去，萦绕在的我脑海飘飘渺渺、似虚幻。可是，我知道这个孩子真实的存在。出于好奇或善意吧，在窗外漆黑的深夜我尝试用多种主题词在网络搜索，居然终于找到了与之相关的一些细节，真要感谢我们处在网络时代，当然小女孩不会有电脑。按看到的地址我没有犹豫寄去了自己的微薄之力，仅仅想是普通人的相遇，我看见了邻居家遇到困难的小姑娘，不愿有过多提防的逻辑思维——况且，我似乎看见了自己女儿的眼睛......以下是这幅图片的相关资料链接。在此，也感谢关注我这篇博客的所有朋友！
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ef8e3ab0100zb6t.html
有关这副摄影图片的背景链接
背景音乐:扬帆
知识在石头的缝隙流淌——这不是骄傲，孩子在苦难的岁月成长——原本该是你爷爷的过去。
城市可以建造宽阔的路，这里却修不起微不足道的桥。当孩子尚可平衡危险走过，是该有人会不平衡！
童声的哭泣划破没有阳光的一天，你仅仅只是要一个馒头或纸做的风车，绝不会是麦当劳和变形金刚。
岂止是手拿住已没有笔芯的铅笔，这分明是向世人举起手臂呼唤尊严！
牧童短笛假设是如歌的画，那么牵牛的女孩就一定不是画里的影子。她，是生活在底层的孩子。
镜头对准他的时候依然有些痴呆，别怪少年没有灿烂的笑。他无法而笑，今天的晚餐在那里？
城里的孩子外出是父母手牵手，远山的孩子外出不是游玩、还要担负不可推卸的劳动。
小姑娘回望的时候，我们就看见了她没有娇气的面容，真不愿长大后她依旧是妈妈的摸样......
“伐薪烧炭南山中......”当然不是，但一样的是家里等待柴禾燃烧一丝温暖。
本不该小小年纪要做的事却在雪地中留下稚嫩的足迹，想起童话卖火柴的小女孩。
罚站不管是城市的孩子或山村的孩子都会有，不一样的是这个孩子可能会罚去一顿饭。
用冻疮的手颤抖握住笔，歪歪扭扭书写童年；也许坚持走过风雨，就有宽阔的人生。
你的手里本来就拿一样东西——书本，可你不管是否情愿还得拿住不得不拿的累赘。
| 裤裆破了不是孩子的错，也不是妈妈的错，就怪这崎岖不平的山路吧。 | 人小碗大那是饥饿，也是你吃不完时 |
语糙理不糙，老师也只有浅薄的文化，这不是他的过错，是严酷的现状让他勉为其难站在了讲台。他没有走出山里，可能怀着怒气却希望有学生能离开这里，离开这苦难深重的地方。在一个静静的雪夜，准备编辑自己的摄影图片时我看到了网络的一幅摄影，完全出于对摄影主题的偏爱和理解，不由使我久久难以平静。我不是教育工作者，但受过教育、以至有意关注自己孩子的教育；我也不是探讨教育的研究者，但有熟悉教育现状、并为之辛勤奉献的朋友们。从她们的教育理念和忧患意识中不经意得以提示，凭自我理解可以领悟些教育的实质，一定是建立在培养人与被培养什么样的这个核心问题。其具体表现形式离不开德、智、体等综合素质的贯穿实施。但令我疑惑的是教育领域显而易见的不公平，我们推崇的基础培养如何才能真正意义上的实现？怀疑不无道理，画面上的孩子有些连温饱都没有解决，那些衣衫褴褛呈现于不应该的今天，就已经证明或起码证明有多少是公平缺失的缘由，是愈演愈烈两极分化的恶果，是实实在在民生重大问题的现状。穷不生根，富不发芽，建立在贫困儿童的成长环境，德、智、体的均衡发展怎么会不是一句空话？因为我潜意识感到，一个连基本生存条件都丧失的地方，一个难抵御风雨吃不饱肚子的山村，这些孩子会如何辨别我们的社会，他们又怎能喜气洋洋、心安理得去学到该学到的知识？一个没有温暖的地方就不会有热爱它的人。虽然孩子小不完全理解这些，但，她们会长大。
因为生命可以是顽强的......
长大了的她们会亭亭玉立，会生龙活虎。可当回首童年、遥望故乡，那么他们该有怎样的答案？
看见这些画面岂止是孩子的不幸，分明是我们民族与社会的悲哀。在此，我真没有“诗意情画”了。
（以上图片全部来自网络，感谢为关心贫困儿童呼吁的摄影人）
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