生活即教育 生活即教育的理解

生活即教育

——我的育儿心得

“生活即教育”是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先生生活教育理论的核心。他认为“生活即教育”。生活与教育是同一过程,教育不能脱离生活,生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育,教育的内容应根据生活的需要。

在我以为,教育不需要惊天动地,只要平平淡淡;教育不需要刻意追求,只要真真实实。在我以为,教育无处不在,教育随时随刻。在我以为,我们的生活就是教育。以下是几个生活片段,与大家一同分享。

学会负责

安琪五岁多的时候,不小心泼翻了茶几上的水。之后,她紧张地看着我,知道自己做了坏事怕我骂她。我笑眯眯地告诉她:“不小心是没有关系的,妈妈不会怪你的,但你自己做的事要自己负责,你要把茶几擦干净,把地拖干净。”安琪听了立刻笑了,因为她觉得这并不难,于是马上拿起餐巾纸擦干茶几上的水,找来拖把把地上的水也拖干净。

在这之后,她就有这样一种意识,那就是自己做的事要自己负责。比如哪里弄脏了,她都会自己去弄干净;自己做错了什么事,都不会怪这怪那。上次回家说把同学的一枝笔弄坏了,我就问她该怎么办,她说赔给同学。因为弄坏的是一枝变形金刚的铅笔,安琪问了那位同学可还是不知道笔是在哪里买的,多少钱,所以就让她拿了自己的新笔去赔给那位同学。

安琪现在知道自己做的事就要自己负责,谁也帮不了自己。我们从小要让孩子拥有一颗责任心,这对孩子来说很重要。

学会商量

安琪很小的时候就喜欢荡秋千,有一次去公园,有一个小姐姐荡秋千荡了很久还不肯下来,安琪等得不耐烦了,就来叫我,意思是要让我帮她。我说你自己去跟小姐姐商量吧,商量时要有礼貌,问问她可不可以下来让你荡会儿。没办法,她见我不肯帮她,自己又非常想荡,只能自己上前去与小姐姐商量,最后商量成功了,她也开心地笑了。

在家里我也经常主动和孩子商量事情。有一天本来答应安琪吃完晚饭去大润发逛逛的,可那天下班回来我感到特别累不想去,所以我一下班就跟她商量说:“我要跟你商量一件事。今天能不能不去大润发,因为妈妈实在太累了,明天再去,好吗?”她听了有点失望,但她想了想还是同意了,我立刻夸她很会为妈妈着想。

在家里我也经常要她主动和我们商量事情。比如她爸爸在看电视,她也要看,就让她自己跟爸爸商量;她想吃一些好东西,就自己跟爷爷奶奶商量。所以那段时间,经常可以听见安琪以商量的口吻说:“可不可以呀?”“好不好呀?”

现在安琪自己想干什么事情或者想买什么东西绝不会胡搅蛮缠,都会和我们商量。学会商量,是一种很重要的交际能力,也应从小培养。

学会交往

记得安琪学会了说话,对打电话感兴趣的时候,我就试着让她打电话。那时基本上天天打电话,打给不同的人。打给安琪的外公外婆、打给我的同学朋友。安琪拿到电话她就可以聊上一大通的话,不管是她看到过的人还是她没见过面的。以至于我一些同学朋友都说安琪挺能说的。

家里只要来了人,不管是亲戚朋友,还是来修理电脑或来打扫卫生的阿姨等,安琪都会主动跟他们去聊天,一会儿就跟他们混熟了。所以无论是多大年龄,比安琪小的,比她大一点的,十几岁的,二十几岁的等等,她都能玩得很开心。

前几天,我对安琪说你们马上要毕业了,以后有很多同学可能要见不到面了,可以互相留一下电话号码,到时可以联系联系。第二天,她就拿着一本小本子去学校,一本正经地记电话号码去了。回来我发现,她们人小却蛮有创意,有的记在本子上,有的用卡纸做成小名片,上面有名字,有电话,也有简单的图案。有了号码,晚上就开始给同学打电话,没事也找事地打。

我们一定要鼓励孩子大大方方地主动地与人交往,在交往中结识更多的朋友,在交往中获得快乐,在交往中不断成长。

学会做事

前年暑假,安琪学会了洗碗。第一次让她洗,我在旁边稍作指导,她竟然也洗得像模像样。于是就多多表扬她,很能干。因为早饭的碗相对来说不油,好洗,所以星期六星期天吃完早饭的碗就由她来洗,现在她也好像已经习惯。记得有一次,吃完晚饭,我和她爸爸都各自干自己的事去了,没人洗碗了,安琪又吃得最慢,最后她说:“你们都不洗,实在没人洗就只好我洗了。”当她把碗洗得干干净净,灶台擦得干干净净时,我们都夸她懂事、能干,她也很满足。

虽然每次洗碗安琪脚下还要垫张小板凳,但从中孩子会有很大的收益。她会懂得自己是家庭的一份子,她也要为家做事;她会懂得当爸爸妈妈的辛苦,她要为爸爸妈妈承担一些力所能及的事。

如果我们做得过多,就会剥夺孩子发展自己能力的机会,也剥夺了他们建立自信心与自立的机会。孩子会做的事我们应该大胆地放手,让她们自己去做,充分相信孩子一定能做好。

学会独立

去年开始,我让安琪一个人一个房间,自己睡觉。开始她很不愿意,我告诉她不要害怕,总有一天你要独立,爸爸妈妈会老,不可能一直在你身边,你现在长大了,会自己睡觉了。刚开始,她有点依恋心理,后来我们就商量,她问我周一周三周五自己睡,周二周四周六我陪她睡,可不可以?我爽快地答应了她。因为我知道孩子的独立是需要一个过程的。一段时间后,看她有点适应了,一周内就只陪她睡一天,再后来她就完全独立自己睡了。

让孩子独立,也是我们慢慢放手的过程,独立睡觉如此,其他事情也是如此。只有当孩子心理上独立了,行动上独立了,那他们才会真正地长大!

学会感恩

去年,安琪扁桃体发炎发高烧39度多,整个人都有气无力,昏昏沉沉,只能躺着,站不起来。我帮她洗脸穿衣梳头,她老爸就抱她下楼去医院挂水,我们一直陪着她。后来,她说:“爸爸妈妈对我最好了,我生病时妈妈帮我轻轻地洗脸,爸爸还抱我。爸爸妈妈生病时我也要照顾你们。”感动于孩子的话语,更感动于孩子的那颗懂得感恩的心。

今年三八妇女节,安琪自己动手做了三张贺卡,一张给我,一张给外婆,还有一张给奶奶。每当我说我真累啊,她马上会问哪里累,问完就会给我按摩。

每次跟她做角色转换的游戏,我当宝宝,她当妈妈,她都会小心地照顾你。有时她还不愿意做这游戏,她说当妈妈太辛苦了。

只有让孩子体会到父母的辛苦,体会到我们为她所做的一切,她才会知道自己该怎么做,才会拥有一颗感恩的心。也只有让孩子学会感恩,我们的心血才值得付出!

相信自己

去年,我们去亲戚家吃饭。我们到亲戚家坐了一会儿就和安琪到旁边的活动区玩耍。玩了一会儿要回亲戚家吃饭了,考虑到这里都是别墅,建筑风格都一样。我便想考考她:“安琪,你认识回去的路吗?”“当然认识!”安琪胸有成竹地回答。于是她一本正经地在前面走,我跟在后面。

到了亲戚家门口,安琪转弯想走进去了,而我故意继续往前走,边走边说:“怎么是这家呀,你走错了。”她听了以为自己真的走错了,立刻回过头来跟我走。

这时,我再让她停下来仔细看一看,她发现应该是这家,自己原先是走对的,一脸不高兴,一直生我的气,怪我骗了她,还很委屈地哭了很久。

过后,我认真告诉她,我们应该相信自己,应该相信自己的眼睛,而不是轻易相信别人。

生活即教育 生活即教育的理解

现在她明白无论做什么都要相信自己,这很重要。只有自信的人,才会把事情做好。培养孩子的自信心,尤为重要。

机会要自己争取

前几天在国际大酒店喝喜酒时,司仪主持搞互动时,邀请小朋友上台参与,有各式的毛绒玩具作为奖励。许多小孩子都围着想要参加,安琪跟着司仪跑来跑去格外兴奋。主持人说十岁的小孩请上台,于是三四个小孩上台了,后面没满十岁的也陆续跟着上去了。安琪听了司仪说了一句却满脸失望地匆匆跑回来,她肯定想自己没满十岁呢。这时再看看台上,已有七八个小孩了。而这之后,互动也结束了。

安琪没参加到还在自我安慰:“反正我的毛绒玩具多着呢,房间里也放不下了。”我对她说:“机会是自己争取的。在以后的生活中,我们会遇到很多机会,有些机会失去了就再也不会回来了。如果自己想就一定要去努力争取。”

虽然这些话可能她还不能完全理解,但我敢肯定她对这次经历会有所感触。她会意识到想要的东西需要大胆地去争取,努力地去争取。

以上只是几个平平常常的生活片段,不足为奇。然而,生活正是由这无数个片段组成的,而教育也蕴含在这平淡无奇的生活之中。

生活即教育,是在生活中自然地进行教育,突出教育的自然性,达到教育无痕的理想状态。教育融于生活中,达到一在种水乳交融的理想状态。要做到这一点当然很不容易了,需要学习,需要我们在实践中不断探索。

“生活即教育”“教育即生活”,将教育和生活关在学校大门里,就如同一只鸟被关在笼子里。教育应极其广阔自由,如同要把一只鸟放飞在林子里面,因为只有这样,我们的孩子才活得自由,学得快乐,长得健康!

  

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