三年级健康教育教案 小学一年级健康教案

课题

团结友爱、尊敬师长

教学

目标

让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。

教具准备

挂图

重点

难点

掌握团结友爱的基本道理。

掌握常用的文明礼貌行为和用语。

德育

渗透

培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。

教

学

过

程

一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。

二、带读课文，讲解课义：

1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系：团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。

2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。

3、人与人之间为什么要团结友爱？首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。

4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。

作业

你能掌握礼貌用语吗？在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？

课题

人体的结构

教学

目标

让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理的课程打基础。

教具准备

挂图

重点

难点

人体各部分的划分和位置。

各部分的名称的基本功能。

德育

渗透

养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。

教

学

过

程

一、以与形体有关的话题引入。

二、对照挂图，朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义：

1、人体分哪四个部分？

2、指导学生用正确的术语说出：人体的四个部分在身体的什么部位。如：

（1）、头：位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。头部包括头发及脸部五官。（眼睛口鼻耳朵）

（2）、颈：位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。

（3）、躯干是人体的主体：体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。心脏：主管血液循环。肺部：主管呼吸过滤血液、给身体供氧。

肝脏：主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。体后有：背、腰、臀。

（4）、双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。

唱儿歌加深记忆：我们有个聪明的头，长在人体最高处，

头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。

颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，

如果没有保护好，生命健康有危险。

躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。

上肢：肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。

下肢：臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。

作业

正常人体分哪四大部分？心、肝、肺各器官长在哪里？各有什么主要功能？

课题

保护视力

教学

目标

让学生了解正确用眼和保护视力的重要性

教具准备

挂图

模具

重点

难点

教会保护视力的具体方法

注重用眼卫生

德育

渗透

从小养成保护视力的良好习惯

教

学

过

程

一、看图思考，分析模具引入新课。

二、讲解课义：

1、保护视力的重要性：

眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。（教师要求全体同学闭上眼睛，再请班长到讲台前来做动作，问同学们能不能看见，知不知道班长在做什么？让学生体会能看见与看不见的区别。再请已患近视眼或视力不良的同学，现身说法，说说视力不良对自己学习、生活造成哪些影响）

2、引起视力不良的原因：

（1）长时间、近距离、看书、写字，书写的字体太小。

（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，爬着写字等。

（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。

（4）学习环境不良的影响：如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。

（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草，致眼睛疲劳。

（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。

（7）体质瘦弱或长期营养不良，特别是维生素A等缺乏。

3、保护视力的主要方法： 《 眼保健操 》

（1）除以上几条要尽量避免外，教师应强调做好眼保健操的重要性，必须长期坚持做好眼保健操，是保护眼睛最便捷、最直接、最有效的方法之一。

（2）详细讲解眼保健操的四要求：双手要干净、指甲要剪短、穴位要准确、用力要适当。

（3）做眼保健操四要点：揉、挤、按、刮的基本手法，如：“揉”是手指用力时，带动肌肉在穴位的局部作局限性运动，而不是手指与皮肤，作相对的无限制运动，那样就不是“揉”，而是叫“擦”了。教师要及时性地纠正学生的错误动作及不正确穴位，每个要点，选一个做得准确的学生来作示范。

（4）看书、写字要做到“三个一”，一是眼睛距离书本一尺（25---35CM）。二是胸口距离课桌沿一拳头（6—8CM）。三是握笔的手指距离笔尖一寸（2---3CM）。

（5）读书、写字姿势要正确，不要养成弯腰驼背、歪歪扭扭的坏习惯，这样既不利于学习，不但影响视力还影响形体健美。

（6）连续看书、写字30分钟---1小时，要让眼睛休息5---10分钟。

（7）课间休息时间应该起来活动、活动四肢，远眺绿色树木和花草，可缓解视疲劳。

（8）积极参与体育锻炼，课余多到户外活动，晒晒太阳可促进体内维生素A和D的合成，维生素A和D有利于视力的保护及身体骨骼的发育和健康。

（9）合理的摄入均衡的各类营养素，适当补充对保护视力有帮助的食物，如蛋类、包括蛋黄，奶类、豆类、鱼类特别是要多吃海鱼、海虾等海产品，必要时补充维生素A和D，动物肝脏、葫萝卜等。

三、思考：1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些？

2、有哪些地方做得不够好，需要调整？

3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少？

作业

你的裸眼视力能达到5、0吗？如果不能，快到眼科去检查原因。

课题

养成良好的个人卫生习惯

教学

目标

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义

自觉养成良好的个人卫生习惯

教具准备

挂图

重点

难点

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容

教育学生经常保持良好的个人卫生习惯

德育

渗透

常规自我保健教育

教

学

过

程

一、教师带读课文，首先要让学生明白，个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系，诱发学生的学习兴趣，看图导入。

二、以图为引，讲解课义：

1、为什么睡前和早起要洗漱？清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是：保持整齐干净的仪表美和降低细菌数，杜绝细菌的繁殖机会，内衣每天换洗一次，外衣隔天一次。

3、3、洗手是个人卫生行为的第一关，因为人类的手，会接触自己生活环境中的所有必须物件，而这些东西上面染有大量的细菌，会污染我们的双手，如果饭前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。

4、指甲：是藏污纳垢的所在地，许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里，且不易清洗，所以指甲长了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗头、勤理发，是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。

6、饮食应有好习惯，尽量做到一日三餐定时定量，不偏食、不挑食、不暴饮暴食，少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现，影响身体的生长发育。

7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势，除可保持仪表美之外，对健康也大有好处。

8、要养成良好的自我卫生保健习惯，不与别人共用毛巾、脸盆、水杯，预防消化道和皮肤传染病的发生，如肝炎、疥疮等。

作业

我们要养成哪些良好的个人卫生习惯？

课题

维护公共场所卫生

教学

目标

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。

从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。

教具准备

挂图

重点

难点

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。

培养学生维护公共场所卫生的好品质。

德育

渗透

常规卫生保健教育

教

学

过

程

一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。

二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义：

1、哪些地方是公共场所？公园、广场、运动场、影剧院、商场等。让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。

2、 2、为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。

3、 3、保护公共设施、不乱画乱刻：公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。

4、 4、不随地大小便：大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。

5、5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳：在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。

6、 不随意践踏和采摘花草树木。

作业

维护公共场所卫生与健康有什么关系？要注意哪5个方面？

课题

饮食卫生习惯

教学

目标

让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。

从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。

教具准备

挂图

重点

难点

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

在日常生活中注重饮食卫生，养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

德育渗透

养成良好的饮食卫生习惯

教

学

过

程

一、以常见的胃肠道疾病如：腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课。

二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？为什么？在设疑与直观对比的情境中，讲解课义：“病从口入”分为两大类，一是细菌感染性的，二是“非感染性”的，后一种情况比较复杂，多以饮食无规律性、无节制所致，如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食，一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以，细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题：

1、细菌在什么地方？细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。

2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢？致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型：

（1）昆虫传播：苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。

（2）接触性传播：有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。

3、预防“病从口入”的主要措施：（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。

作业

1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗？2、为什么饭前便后要洗手？

课题

游戏与安全

教学

目标

让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全

避免意外事故的发生

教具准备

挂图

重点

难点

了解日常生活中的安全知识

怎样避免意外事故的发生

德育

渗透

常规安全教育

教

学

过

程

一、了解学生平时喜欢什么游戏，在游戏中得到了什么样的快乐和启示，有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦？

二、以学生所熟悉的事例为引，讲解课义：小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段，易冲动、缺乏分析、解决问题的能力，也缺乏安全意识和应变能力，在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全：

1、先要选择合适的场所，不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”：

（1）不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍，也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂，易出意外。

（2）不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如：竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。

（3）不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品，可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾，造成无法挽回的损失。

（4）不要攀爬树木和工地棚架，以免坠落，引致伤亡。

（5）不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。

（6）不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。

（7）不要追逐拥挤，如上下楼梯，上学放学注意交通规则等。

2、思考：在没有老师监督的节假期及课外时间里，我们在游戏活动中要注意哪些安全事项？

作业

游戏时要注意哪些安全事项？为什么要注意安全？

课题

计划免疫

教学

目标

让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。

教具准备

挂图

重点

难点

打预防针与健康的关系。

打预防针为什么可以预防疾病？

德育

渗透

常规保健教育

教

学

过

程

一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。

二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义：

1、什么是计划免疫？

计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力）

2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸？

传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？

小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。

4、接受预防接种时要注意什么呢？

感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理，勇敢地接受预防接种。在接受接种时要听从老师和医生的安排，按秩序、守纪律。

作业

为什么要打预防针？对我们有什么好处？

课题

牙齿的构造与功能

教学

目标

让学生了解牙齿的构造和功能，为保护牙齿掌握理论知识。

指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。

教具准备

挂图

模具

重点

难点

牙齿的功能与健康的关系

指导学生掌握牙齿的基本构造，如何保持口腔清洁，预防龋齿。

德育

渗透

从小养成良好的个人卫生习惯

教

学

过

程

一、以与牙齿有关的实例，引入新课。

二、看图、对照模具讲解课文：

1、牙齿的分类和构造：分类：前切牙（门牙）侧切牙（尖牙、犬牙）磨牙（臼齿）。

人的一生有两副牙齿，第一副是出生到7——8岁时的乳牙，6——7岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的，主要成份是钙质，最里面的是牙髓腔，中间是牙本质，最外面的是牙釉质，是保护牙齿的坚硬外衣。

2、2、牙齿的功能：为了身体的健康和生长发育的需要，我们所需的营养要靠吃很多的食物来补充，这些食物进到体内的第一关，就要靠牙齿来帮助咀嚼，咀嚼得越细就越容易消化、吸收和利用。健康的牙齿对人体的健康是至关重要的，如果牙齿有病，不但影响咀嚼，还有引起全身性疾病的可能性。

3、各类牙齿的分工：第一种切牙，也是叫门牙，主要是切断食物，第二种是侧切牙，也叫尖牙或犬牙，主要作用是撕碎食物；第三种是磨牙，也叫臼齿，作用是磨碎食物。

4、为什么要早晚刷牙？牙齿的使用率高，使用时间长，恒牙几乎要伴随我们一生。进食后，残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须天天早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。

5、牙齿坚固耐用要注意什么？注意：营养均衡、口腔卫生、选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。

作业

牙齿的主要功能是什么？龋齿是怎样发生的？

课题

怎样选择牙刷和牙膏

教学

目标

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

掌握正确的口腔保健方法，从小培养良好的口腔卫生习惯

教具准备

挂图

模具

重点

难点

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。

德育渗透

从小养成良好的个人卫生习惯

教

学

过

程

一、检查学生的口腔清洁、换牙情况，让患龋齿的同学谈谈：龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会？采取了哪些治疗补救措施。

预防牙病“牙防五步曲”：

1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。

2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食。

3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的食物。含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。

4、积极参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。

5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。

二、什么食物对牙齿有害？什么时候要刷牙、濑口？重温“牙防五步曲”，抽查学生的复述率。

三、选择牙刷“四要、四不要”：

（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。

（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。

（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。

（4）牙刷毛要疏的，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。

思考：为什么说身体健康牙齿也健康？ 什么食物对牙齿健康有好处？

作业

把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。

课题

体育锻炼与健康

教学

目标

让学生知道体育锻炼与健康的关系

自觉的经常参加体育锻炼

教具准备

挂图

重点

难点

体育锻炼与健康的关系和意义

预防运动创伤、体育锻炼与安全的要求

德育

渗透

常规安全教育

教

学

过

程

一、了解学生对体育的爱好，并让学生说说自己的锻炼体验。安全的要求

二、以实例与挂图对照，讲解课义：

1、锻炼对人体有什么好处？体育锻炼有助于增强体质，提高健康水平和身体对环境的适应能力，促进新陈代谢，增强神经系统功能、心肺功能、增进食欲，促进少年儿童的智力和身体的生长发育，肌肉强健、反应敏捷，精神饱满、记忆力增强，学习效率提高。

2、 体育锻炼的安全注意事项：（1）运动前必须做好准备活动。

（2）运动要循序渐进，应根据年龄、性别、健康状况和训练水平量力而行。如男女生体质体力有别，有心脏病、慢性肝炎、肺结核病等均不宜参加剧烈运动，或遵医嘱适当锻炼。

（3）运动时间不宜太长，过度疲劳易发生意外。

（4）课外活动或上体育课时，要服从命令，听指挥，免发生意外。

（5）运动时应穿上合适的运动服和运动鞋，有利于活动和减少脚部损伤。

（6）运动前要检查：场地、器材，发现器材有损坏失修时，不要勉强进行体育锻炼，免造成不必要的运动损伤。

（7）运动后要做好整理工作，将用具和器材归还原处。

（8）做好运动后的保健工作，及时将运动时脱下的衣服穿上，适当休息和补充水分。但是，剧烈运动后不能立即大量饮水和进食，反之，刚刚饱餐后也不能立即剧烈运动。正确的方法是：休息片刻后再进行饮食。

作业

运动时怎样注意安全？ 拒绝体育锻炼运动，这样理解“安全”对吗？

课题

环境的美化

教学

目标

让学生了解美化环境的意义，养成美化环境保护环境的好习惯。

教具准备

科教挂图

重点

难点

掌握美化环境的意义，懂得花草、树木的作用

自觉做环境保护的小天使。

德育

渗透

培养学生自觉爱护花木的优良品德。

教

学

过

程

一、让学生回忆旅游及逛公园所观看到的：让人赏心悦目的美丽风光和神清气爽的愉快情景，启发学生联想，大自然与人类生存不可分割的关系，由此意识到保护环境的重要性，激发和培养学生爱惜花草、树木，热爱大自然并能自觉保护环境、保护大自然的高尚情操和品德。

二、讲解课义：

1、花草、树木对人类的作用和贡献：花草、树木的美丽芳姿，供人们观赏能美化、清洁我们的环境，陶冶我们的情操。

（1）保土、保水：缺少树木的地方，水土流失、沙化，寸草不生。

（2）清洁空气：树木能制造氧气、吸收二氧化氮吸附灰尘、降低噪声和防御风沙。

（3）杀菌除虫：树木散发出的植物菌素，可杀死结核、伤寒、白喉杆菌。如松树，可以说它一身都是宝：树杆是很好的木材，它的气味不但能杀菌、除虫，还能用松脂制成香料、香精，松香等，用途很广泛。

（4）遮阴、防暑、降温：有树荫的地方，比空旷地方气温低3----5度，潮湿的地方，气温甚至低更多，是人们消暑、休息、疗养的好场所。

（5）保护视力：绿颜色可缓解或消除视疲劳，也可以说营养视神经，而起保护视力的作用。

（6）为人类的保健、医疗作贡献：很多美丽的花卉，还是珍贵的药材。

2、美化环境的意义：优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，消除疲劳、情绪稳定，也有利于学习、生活和身体健康。

3、环境美化措施：大搞绿化，多种花草树木，搞好清洁，爱护益鸟益虫，有条件的可搞园林建设。

4、保护环境大众化：培养公德心、制订制度，加强管理，持之以恒，人人自觉、共同努力，美化环境、保护环境

作业

花草、树木对人类健康有什么贡献？为什么要爱护花草、树木、保护环境？

课题

眼球的构造与功能

教学

目标

让学生了解正常的眼球结构的功能

教具准备

挂图 眼睛模型

重点

难点

了解正常的眼球结构

了解眼睛的屈光原理

德育

渗透

保护视力常规教育

教

学

过

程

一、教师指导学生做睁眼和闭眼的动作，启发他们体验能看见和看不见的区别，让学生明白，眼睛是心灵的窗户，是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，人们通过眼睛表达喜、怒、哀、乐，七情六欲，我们要爱护眼睛，就应该先了解眼睛的结构和功能，引入。

二、看图与模具对照，讲解课义：

1、人的眼睛主要部分是眼球：眼球由眼球壁和眼球内容物两部分组成，眼球的形状象球形，前后径长度约24毫米。

2、眼球壁的主要结构：眼球壁很象鸡蛋的外壳一样，最外层也是最突出的透明膜叫：角膜，第二层是巩膜，也叫做眼白，乳白色不透明，眼中膜分为：虹膜、睫状体、脉络膜三个部分，中间的小黑圆孔是瞳孔，俗称：瞳仁。眼内膜就是视网膜。眼球内部（内容物）分前、中、后三个部分，前房充满房水，中间是晶状体，后房为玻璃体。

3、眼球的功能：主要是屈光功能，屈光正常视力就正常，眼球好像一架精密的照相机，屈光系统由：角膜，房水、晶状体、玻璃体四种介质组成。再由：角膜和晶状体的前后四个屈光面，将进入眼睛内的光线折射聚焦成像，准确地落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。

作业

眼球由哪两部分组成？正常眼球的屈光系统是怎样工作的？

课题

近视眼的形成

教学

目标

让学生了解近视眼发生的原理

引起近视眼的原因

教具准备

挂图

重点

难点

近视眼发生的原理

纠正不正确的读写姿势

德育

渗透

从小养成用眼卫生的好习惯

教

学

过

程

一、教师首先要让学生明白，眼睛是我们学习、生活、感知世界产生视觉的主要器官，我们要象爱护生命一样去爱护眼睛。如果失去视力，眼睛就丧失了它应有的功能，还给生活、学习造成很多不便和麻烦。

二、请视力不良的学生现身说法，讲一讲自己的切身感受，以实例诱发学生学习本课的热情，讲解课义：

1、近视眼发病原理：正常的眼睛，在物体光线进入眼球内，经过折射，影像正好落在视网膜上，通过视神经传到大脑的视觉中枢，让人产生感觉：即视觉，我们就看到东西了，并能分辨物体形状、大小和距离的远近。当眼球的角膜、晶状体弯曲度过大或眼球的前后径变长时，物体光线进入眼球内，经过折射，影像落在视网膜之前，这时，看远物模糊，看近物清楚，这种现象就叫近视眼。

2、诱发近视眼病的主要原因：

（1）长时间、近距离、看书、写字，长期书写的字体太小。

（2）乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字，如躺着看书，趴着写字等。

（3）看电视或玩电脑游戏时间过长，导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。

（4）学习环境不良的影响：如采光不足，太暗或阳光直射反光刺眼，黑板反光等。

（5）学习用具不合适所致，如笔芯色彩太浅、线条太细或书写的字体太潦草，致眼睛疲劳。

（6）严重的沙眼及其他眼疾，没有及时治疗或治疗不彻底，用不干净的手或手帕揉擦眼睛，细菌感染诱发炎症，导致视力下降。

（7）长期挑食、偏食营养不良者，特别是维生素A等缺乏，不愿意见阳光，自身合成维生素A、D的能力差。

（8）不愿意体育锻炼或长期患病（肠胃功能失调）体质瘦弱者。

作业

你平时用眼卫生习惯好吗？哪些做得不够好，请赶快纠正。

课题

看电视的卫生

教学

目标

让学生了解看电视时应怎样保护视力

注意用眼卫生

教具准备

挂图

重点

难点

让学生了解看电视与保护视力的关系

让学生掌握看电视时的用眼卫生

德育

渗透

从小培养保护视力的意识

教

学

过

程

一、引入。

二、了解学生平时看电视的时间安排和节目内容，指导学生看电视或玩电脑游戏，要注意把握时间，特别是自己喜欢的节目内容或在节假日里，更易忘记时间的控制，以生活中的实例和图片对照，讲解课义：

1、电视对我们有哪些好处？看电视可以让少年儿童增长见识、开阔眼界，有很多新知识、新讯息可让同学们无师自通。怡情益性、丰富业余生活，在很大的程度上减少了意外伤害事故的发生。

2、电视损伤视力的原理：电视荧光屏上的画面，是由90万个闪动的小光点组成，看电视时对眼睛的损害，就像在晃动的车中一样，特别是近距离更伤视力，眼睛因为光线的强刺激，就加大屈光调节的强度，这样眼睛极易疲劳，而致视力受损。

3、减少视力受损的注意事项：

（1）电视机的摆放应在观看者的前下方的位置上。让眼睛平视或略向下视。（2）看电视时应在观看者的后面开一盏10瓦左右的灯。因电视画面的亮度的周围的亮度相差悬殊时，眼睛更易疲劳，白天看电视可用窗帘，将光线调节到合适的亮度。

（3）观看电视的距离，应是电视机的对角线5倍以上，按家用电视的常用大小来算，25寸以下的电视，距离不能少于2米，30寸以上，应有3——5米的距离。

（4）观看电视的时间是影响视力的关键。看电视半小时左右，应动手搓一搓眼周或做一做眼保健操，也右闭眼休息一下或远眺一下，以缓解视力的疲劳。如果看电视时间长，最好是起来动一动，活动关节，促进血液循环。

作业

看电视要注意哪四个问题？怎样看电视才符合用眼卫生标准？

课题

呼吸系统的构造与功能

教学

目标

让学生了解呼吸系统的基本构造和功能

教具准备

挂图 正常人体剖面模具

重点

难点

了解呼吸系统的功能，了解呼吸系统各部分结构。

德育

渗透

加强体育锻炼，保障身体健康。

教

学

过

程

一、教师指导学生下意识地憋住呼吸，体验胸闷、头晕的感觉，让学生意识到平时不经意间的一呼一吸，对人类生存的重要性，激发他们的学习兴趣。

二、观看挂图和正常人体剖面模具，以视觉诱发形象思维，生动的讲解课义：

1、呼吸系统的基本构造和正确名称：呼吸系统由：鼻子、咽喉、气管、支气管和肺所组成。鼻子是呼吸道的第一个关口，伤风鼻塞不通气时，也会用嘴代替鼻子呼吸。

2、呼吸系统各部分的功能：人体的一切生命活动都不能缺少氧气，而生命活动时所产生的二氧化碳，又必须及时清除排出体外，才能维持人的生命活动和健康，呼吸系统所执行的正是人体与外界的气体交换任务，由此可知是多么重要。

鼻子：鼻甲和鼻中隔中有丰富的血管，将吸入的空气加温加湿，减少冷空气对肺部的刺激，适合我们的需要，让身体少生病或不生病。鼻毛还可过滤和净化空气，减少尘埃和有害病菌对人体的侵犯。联接鼻子的是咽喉部，咽喉部的下面是气管，气管向下分成左右两侧支，分别通向左右肺部。

气管：内壁上覆盖着带有纤毛的粘膜，纤毛不停地向咽喉方向摆动，把气管、支气管和肺中的粘液及各种附在粘液中的有害物质，如灰尘，病菌等异物推向喉部，通过咳嗽之机吐出体外，这就是易被人们忽略的“痰”。特别是上呼吸道感染时，痰液分泌更多，内含大量病菌，如果把痰液咽进肚子里，有引起肠胃及其他疾病的可能性。

支气管：在肺部中就象一棵倒着生长的树，许许多多的小树杈，不断地越分越小、越分越细，直至肺泡中变成肉眼看不到的毛细支气管，肺泡是气体交换的场所。吸入的氧气通过肺泡壁弥散到血液中去，而身体代谢产生的二氧化碳，又通过肺泡壁弥散到肺泡中，通过呼气时排出体外，这就是肺部进行气体交换的全过程。

作业

呼吸系统包括哪些器官？试述人体气体交换是怎样进行的？

课题

呼吸系统的保健

教学

目标

让学生了解呼吸系统保健的重要性和注意事项

教具准备

挂图

重点

难点

呼吸系统与少年儿童健康的关系

坚持做好呼吸系统保健的有关事项

德育

渗透

加强体育锻炼，提高身体素质

教

学

过

程

一、引入。

二、看图，讲解课义：

1、保持正常的呼吸运动，是人体生命健康的重要标志，一旦呼吸停止达5分钟，生命就会受到威胁，或造成无法逆转的脑损伤，成为人们闻之丧胆的“植物人”或智力缺陷的人。

2、正常人体的呼吸是怎样计算？正常人体的呼吸是按每分钟18——22次作为计量单位的，呼吸的频率的个体差异，或多几次或少几次。呼吸和心跳是相辅相成1：4的正比例关系，也就是说1次呼吸的时间内会有4次心跳，小孩子因活动量大、新陈代谢旺盛，对氧的需求量也比成人大，所以心跳频率比成人稍快，呼吸也随之增快。当剧烈运动心跳加快时，呼吸也同样加快，以增加对所消耗氧份的补充。

3、为什么少年儿童易患肺炎？少年儿童的呼吸系统发育未完善，粘膜组织很娇嫩容易受损，防御屏障作用还很弱，空气中的有害物质，如灰尘、病毒、细菌等，对小孩子的危害比对成人更大，后果更严重。

4、保证呼吸系统健康，是保证少年儿童正常生长发育和身体健康的关键，因此日常生活中，要求做到以下几点：（1）保持住室和活动场所清洁、空气清新，常开窗换气。（2）注意个人卫生，不随地吐痰摁鼻涕，打喷涕要用纸包住，不让细菌散布在空气中。（3）不蒙被子睡觉，以免被子里的二氧化碳浓度太高，影响健康。（4）不吸烟酗酒。

（5）适时加减衣服，注意保温，防止受凉感冒。（6）注意饮食卫生，不偏食、不挑食，营养均衡身体好。（7）积极参加体育锻炼，并经常坚持，可增强体质和抗病能力。

作业

少年儿童用什么方法进行呼吸系统的保健？为什么？

课题

感冒和流行性感冒

教学

目标

让学生了解感冒和流行性感冒的基本知识

掌握预防感冒和流行性感冒的方法

教具准备

挂图

重点

难点

感冒和流行性感冒的预防方法

感冒和流行性感冒的区别

德育

渗透

自我保健常规教育

教

学

过

程

一、请学生自述感冒生病时的亲身感受为引。

二、看图、朗读课文，讲解课义：

1、感冒和流行性感冒的区别：流行性感冒传染性强、起病急、发高烧、全身酸痛明显，鼻咽喉部上呼吸道症状较轻。感冒主要症状表现于上呼吸道，无全身酸痛。

2、感冒和流行性感冒的病理原理：

（1）感冒：俗称：伤风，是指由普通的呼吸道病毒引起的一般的上呼吸道感染。

发病季节：冬春较多见，一年四季都可发生，可在人群中相互传染。

诱因：过度疲劳、体质瘦弱、抵抗力差、淋雨或受凉时，原本寄居在上呼吸道中的病毒和病菌，迅速繁殖引起发病。

主要症状：鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、咽部干痒、头痛等，一般不发烧或低烧，约3——4天最多一周，经治疗和休息痊愈。

（2）（2）流行性感冒，又称流感：是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。主要症状是起病急，畏寒、高烧可达（39——40℃）头痛剧烈，四肢酸痛，传播迅速很容易引起流行。因全中毒症状严重，病程较长，体质弱者，还有继发肺炎、支气管炎、中耳炎等疾病的可能性。

3、感冒和流行性感冒的预防措施：（1）保持住室清洁、空气清新，常开窗换气。（2）注意个人卫生，不随地吐痰摁鼻涕，打喷嚏要用纸包住。（3）注意饮食卫生，不偏食、不挑食，营养均衡身体好。（4）不接触病人使用过的用物和玩具、食具等。（5）适时加减衣服，注意保温，防止受凉感冒降低抵抗力。（6）注意睡眠，不蒙被子睡觉。（7）积极参加体育锻炼，并经常坚持，可增强体质和抗病能力。（8）在流行性感冒大流行期间，最好少去公共场所，不要接触病人。（9）住房、课室等，应经常用药物或醋酸等对空气和用物进行消毒。

作业

感冒和流行性感冒有什么区别？如何进行预防？

课题

通风和采光照明

教学

目标

让学生在学习和生活中注意环境的通风、采光、和照明

教具准备

挂图

重点

难点

了解通风、采光、和照明与健康的关系

注意和掌握通风、采光、和照明的卫生要求

德育

渗透

保健常规教育

教

学

过

程

一、了解学生对光线的敏感度，引入。

二、以图为介讲解课义：

1、通风与健康的关系：新鲜的空气中有充足的氧气，约占空气总量18——21%。氧气是生命的“助燃剂”，人体的一切生命活动一刻都不能缺少氧气，生命活动时所产生的二氧化碳，又必须及时清除排出体外。人们消耗氧气的同时，呼出二氧化碳。生活、学习的环境，一般是指室内，这样室内氧气会越来越少，二氧化碳就越来越多。人在这种环境中，血氧含量不足，脑供氧也就不足，会觉得头晕脑胀，疲惫，注意力难以集中，学习效率下降，污浊的空气易导致疾病的流行与传播，对健康和学习都不利，所以我们要经常开窗换气，保持室内空气清新，提高健康指数。

2、采光与健康的关系：采光的条件好与差直接影响学生的视力和教育教学质量。自然光从窗口进入室内叫做采光，教室的自然光采光面积比例不能少于1：6，窗应设窗帘阻挡阳光直射室内，黑板要无反光材料制作，墙面要高亮度材料装修，以提高采光效果。

3、照明：一般是指人工照明，如安装各式各样的灯具，来提高室内的光线亮度。教室照明也有较严格的标准和要求：一律采用荧光灯，要加聚光灯罩，不使用裸露灯，灯管长轴垂直于黑板，悬挂高度不能少于1、7米，桌面照度平均不低于150勒克斯，照度均匀度不低于0、7。也就是说，每个标准教室（65平方米左右），安装40W的荧光灯不能少于8条，最多可至12条或16条，按标准规定的间隔距离安装，在人工照明时，要达到无影的效果。黑板面应另设照明灯。

作业

教室通风的意义是什么？采光和人工照明有什么区别？标准是什么？

课题

脊柱异常弯曲

教学

目标

让学生知道脊柱异常弯曲是怎样形成的，指导学生保持正确的姿势，预防脊柱异常弯曲的发生。

教具准备

挂图

重点

难点

脊柱的作用的脊柱异常弯曲的原因

纠正不良姿势习惯、预防脊柱异常弯曲的发生。

德育

渗透

从小养成讲究仪态美的好习惯。

教

学

过

程

一、为学生提出残疾类型讨论题材，引入。

二、教师示范脊柱变形的各种不美形态和形体动作，让学生在直观中理解课义，并解答学生提到的弯腰驼背的实例，讲解新课：

1、脊柱是什么东西？脊柱俗称：脊梁骨，是身体的中轴支柱。

2、正常的解剖位置：它处于人体的正中轴，上接头颅骨、下接骨盆。

3、脊柱的基本结构：由24块椎骨，一块骶骨和一块尾椎骨组成。

4、脊柱在人体上起什么作用？从脊柱的侧面看，有四个生理性弯曲：颈曲、胸曲、腰曲和骶曲，这几个弯曲与人类的结构和直立行走相适应，能缓冲各种运动所产生的震动力，可保护内脏和大脑不被震荡力所伤，其富有弹性，能适应人类在做各种运动和不同体位时保持身体平衡需要，这些弯曲一般要到18岁左右才基本定型。

5、导致脊柱异常弯曲的主要原因：少年儿童时期脊柱很柔软、弹性大，如果长期姿势不正确，极易使脊柱出现侧弯或生理性弯曲变形，出现不同程度的显性或不显性的异常。如：不正确的坐、立、行、读书、写字姿势，课桌椅与身高不配套，长期身体负重不平衡（挑担子、单肩背重物等），长期喜欢侧卧高枕头、床垫太软没有支撑能力等。

6、脊柱异常弯曲的主要危害：变形弯曲的脊柱会致使胸腔变形窄小，影响身体内脏的正常发育和功能。（教师画胸廓变形、变窄的图形与正常人体模型对照，扮呼吸紧张状并告诫学生：胸腔变形窄小，首先受影响的是心和肺）

7、预防脊柱异常弯曲要注意：（`1）在日常学习和生活中，时刻注意保持正确坐、立、行的好习惯。（2）积极参加体育锻炼，提高健康水平，保障正常的生长发育，才能保持形体的健美。（3）提倡双肩负重的双带书包。（4）已发现有脊柱异常弯曲或不良姿势，请及时进行纠正或矫正治疗。

作业

脊柱异常弯曲的原因是什么？如何预防脊柱异常弯曲？

课题

龋齿的预防

教学

目标

让学生了解发生龋齿的原因

懂得预防的方法

教具准备

持图

牙床模具

重点

难点

怎样预防龋齿

龋齿的病因和危害

德育

渗透

养成保持口腔清洁的好习惯

教

学

过

程

一、检查学生的口腔清洁、换牙和龋齿情况，让患龋齿的同学谈谈：有哪些亲身体会？龋齿给自己带来什么样的痛苦，打算怎样治疗，有哪些补救措施。

二、以实例为引讲解课义：

1、龋齿是怎样产生的？龋齿，俗称虫牙或蛀牙。牙齿的主要成份是钙质，如果人们进食后，不刷牙漱口，食物残渣被住在口腔中的细菌分解，产生酸性物质，就会腐蚀我们的牙齿，当牙釉质发生改变时，会使牙齿变得不坚固不耐磨，甚至产生龋齿洞，如这时不及时补救，整个牙齿将全部蚀光只剩牙根。

2、发生龋齿的主要原因：（1）少年儿童时期牙齿发育尚未完成，含钙质较少，还不够结实，抗龋能力差。（2）儿童喜欢吃糖果、甜点，睡前爱吃甜品又不刷牙更易蛀牙。（3）口腔卫生不佳，早晚不刷牙或刷牙方法不正确，刷牙不彻底，进食后不漱口，食物残渣被发酵腐蚀牙齿。（4）挑食，偏食，导致身体长期营养不平衡，影响牙硬度，抗腐蚀能力下降。（5）体弱多病儿童更易患龋齿。

3、龋齿对身体健康的危害：恒牙几乎要伴随我们一生。一旦发生龋齿，可致各种牙质变或坏死，如牙龋洞、牙髓炎等，还可引起风湿性关节炎、肾炎等疾病。有了龋齿进食时咀嚼不均匀、不彻底，影响营养的吸收利用，甚至导致消化不良和肠胃道疾病。影响正常的生长发育，也可造成错合，影响五官的美感。

4、预防龋齿要注意什么？已知残留在牙齿上的食物残渣，会腐蚀牙齿引起牙病，要好好地保护自己的牙齿，必须坚持早晚刷牙齿，进食后濑口，保持口腔清洁，预防蛀牙的发生。营养均衡、保障身体健康是牙齿健康的基础，选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度，提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗，采取补救措施，不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。

作业

龋齿对健康有什么危害？怎样预防龋齿？

课题

正确的刷牙方法

教学

目标

指导学生正确的刷牙方法

达到预防龋齿和口腔保健的目的

教具准备

挂图

牙床模具

重点

难点

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。

德育

渗透

从小培养良好的口腔卫生习惯

教

学

过

程

一、引入。

二、预防龋齿 “牙防五步曲”：

1、长期坚持早晚刷牙，进食后濑口，最好选用含氟元素的儿童牙膏，其可帮助预防蛀牙，增加牙齿的硬度。

2、多吃对牙齿保健有好处的食物，宜荤素搭配，营养丰富、均衡，宜粗细搭配，不挑食，不偏食。

3、少年儿童时期牙齿发育尚未完成，还不够结实，要少吃太坚硬的、含糖量太高、粘性太强的食品，如糖果、饼干、糯米糍粑等，吃后要立即漱口或刷牙，以免粘蚀、损伤牙齿或产生蛀牙。

4、参加体育锻炼，增强体质，多到户外活动晒晒太阳，能促进维生素A、D的合成，有利于牙齿和骨骼的生长钙化，使牙齿和骨骼更结实、更健康。

5、定期到口腔科检查，以便及早发现牙病隐患，早治疗、早控制、早痊愈。

三、教师用牙床模具，示范正确的刷牙方法：带读刷牙儿歌：

天天早晚要刷牙，牢记刷牙好方法。刷上牙从上往下刷，刷下牙从下往上刷。咬合面来回刷，牙里面要重点刷。 刷得细菌无处藏， 牙齿洁白没蛀牙。

四、选择牙刷“四要、四不要”：

（1）牙刷头要小的，不要大的。少年儿童使用大牙刷，转动不灵活，效果差。

（2）牙刷头要园的，不要方的。方型牙刷棱角分明，易损伤牙龈。

（3）牙刷毛要软的，不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁，而且容易损伤牙龈，致牙龈出血、发炎。

（4）牙刷毛要疏，不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽，牙刷始终潮湿，会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。

思考： 什么食物对牙齿有害？ 什么时候要刷牙、濑口？

重温“牙防五步曲”，抽查学生的复述率。

为什么说身体健康牙齿也能健康？

什么食物对牙齿的健康有好处？

作业

把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。

长期坚持早晚刷牙，进食后濑口。

课题

注意交通安全

教学

目标

让学生自觉遵守交通规则、注意交通安全，防止意外事故的发生。

教具准备

挂图

重点

难点

怎样注意交通安全

自觉遵守各项交通规则

德育

渗透

常规安全教育

教

学

过

程

一、让学生说说日常生活中因车祸致残或丧命的实例，引入。

二、指导学生观看各种警示标志和交通规则的科教图，讲解课义：

1、为什么要注意交通安全？各种交通标志和警示讯号，如红绿灯、斑马线等，是为了维持交通秩序的。交通工具给人们的生产和生活带来了许多方便，但如果不注意交通安全出现意外，就会给社会、家庭和个人造成痛苦和损失，甚至危及生命。所以人人都要遵守交通规则，注意交通安全。少年儿童的交通经验不足，应变能力弱，更应小心谨慎，防止意外事故。

2、怎样注意交通安全？注意交通安全，首先要了解交通规则，熟悉注意各式各样的交通标志及其警示意义，如红灯亮时禁止通行，绿灯亮可以通行，行人要走人行道的右边，不要与汽车混行。过马路要走斑马线，不能走到线外去，特别繁忙的路段，行人应走天桥或隧道等。乘车要小心，等车停稳才上下，头手不能伸出车窗外不能爬车、追车、跳车。不准在公路上追逐打闹玩游戏。年龄不满十二岁，不能单独骑单车外出游玩等。

3、带读注意交通安全儿歌：

交通干线真繁忙，车流人流像海洋。我们来往车河中，交通规则要遵守。

人行道上右边走，不与汽车争路行。人车混行易出事，争先恐后隐患多。

过马路走斑马线，抓紧时间不逗留。红灯停、绿灯行，警示讯号请看清。

业余活动和锻炼，不要靠近马路边。不在路上跑和玩，追逐打闹增危险。

年龄不满十二岁，不准骑车到处遛。上学放学要谨慎，来往车辆辨分明。

车祸意外代价大，身体伤残好凄凉。轻伤皮肉红肿痛，上学生活多困难。

重则可能终身残，家庭社会都遭殃。。安全第一要牢记，防止车祸保安康。

作业

为什么要遵守交通规则注意交通安全？交通规则有什么具体要求？

课题

教学

目标

教具准备

重点

难点

德育

渗透

教

学

过

程

作业