爱华网《我的信念》教学设计
钟运想
教学目标
知识与能力：
1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
过程与方法：
1、 学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
情感态度与价值观：
从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
教学重点
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点
通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
教学过程：
一、导入新课：
1、导入语：
居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚韧不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说"居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
2、学生展示自己收集的居里夫人的资料。
二、整体感知：
1、课文朗读（全班齐读、个人读、教师读相结合）
2、检查预习：
①给下列加点的字注音：
问心无愧（）执著（）闲暇（）奢望（）
呵责（）蹂躏（）猝然（）结茧（）
琐事（）懊恼（）
②解释下列词语。
问心无愧 致力 专心致志盛名 蹂躏 呵责 逆来顺受 沉醉
三、品味思考：
1、默读课文，筛选信息：
让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为品质（尽量用原文的词语）：
坚韧不拔 树立信心执著勤奋 集中目标献身科学 探讨真理
生活俭朴 重大发现保持安静 不图财富 珍惜时间追求自由
克制自己 热爱生活 沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理：
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学
环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间
工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋
3、课文结构层次：
（一）（1-6）从三个方面突出“我”的信念。
①（1-3）对科学工作有坚韧不拔的精神。
②（4、5）淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格。
③（6）温和的性格。
（二）（7）总说热爱科学是“我”取得成就的关键。
四、讨论探究：
1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
①读第一段，作者认为，做事情需要有怎样的精神？
明确：坚韧不拔，有信心。
②读第二段，“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”联系全文看，某种力量指什么力量？
明确：“无论付出任何代价，都要把这件事完成”（第1段）
——完成事情的决心；
“研究，就是对真理的探讨”（第3段） ——对真理的渴求。
“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”（篇末）——科学魅力的吸引。
居里夫人从事科学研究，是造福人类的事业，图的不是名利
——有崇高的使命感
③读第三段，本来是"孤独地过着求学的岁月"，作者却把它当成是"美好快乐的记忆"，这说明了什么？
明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
④读第四段，作者追求的是怎样的工作和生活环境？
明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
⑤读第五段，作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？对此你有什么感想？
明确：“梦想家”的基本特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她是这样的“梦想家”。
感想可以自由谈。
⑥读第五段，怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
⑦读第七段，“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”为什么作者说，科学家应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？
明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态。
⑧联系全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
明确：她那坚韧不拔的精神和坚定的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格，她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，她对科学研究的极度兴趣和极大热情，构成了居里夫人的人格美，这也正是她取得瞩目的巨大成就的关键所在。
五、拓展延伸：
联系自己的实际，我们应从居里夫人身上学习什么？
六、作业：
1、作业本
2、课后练习
