爱华网一、“不合逻辑”病句类型介绍
这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。
其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。
二、不合逻辑类型
概念范围不清 自相矛盾 多次否定引起混乱
主客颠倒 关联词语用错
三、典型试题
1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾)
2、既然来了，但他还是不安心。 (关联词语用错)
3、数学对于我不感兴趣。
(此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”)
4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)
5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”)
6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)
7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
(既然“放眼大海”,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等)
8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。
(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”)
9、谁也不会否认长江不是向东流的。
(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”)
10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉)
11、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)
12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
(分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”)
13、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
(用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。)
14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”) 不合逻辑
逻辑在这里有两个意思:一个是思维的规律性，一个是客观的规律性。不合逻辑在病句中的表现有以下几种。
1.内容不符合客观真实
句子表达的内容与客观事实不符合，与事理情理相悖或过于绝对，有违真实性原则而不能使人信服。主要表现在以下几个方面：
①不合乎事实
例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
例2：他发愤苦读，用三年时间学完了大学所有的课程。
【解析】
例1 一人两条胳膊，八百多人，还不到两千条，怎么能说“几千条胳膊”呢？
例2 “大学所有课程”浩瀚之极，文史哲理工农医等诸多学科岂能在三年时间内学完呢？可以说“用三年时间学完了大学中文系课程”。
②不合乎事理
例1：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。
例2：该市有人不择手段仿造伪劣产品，严重冲击了市场的正常秩序。
【解析】
例1 “酷暑”是在夏天，“严寒”是在冬天，“我”每次借书，不可能都是酷暑严寒，“他”也不可能每次都冒着酷暑严寒找书。
例2 产品可以伪造，但是“劣质产品”怎么会有人去伪造呢？
③过于绝对
例：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
【解析】
“凡是”与“都”言过其实，犯了绝对化的毛病。
2.概念分类不合逻辑
因为对词语所表达的概念内涵及概念间的关系的误解而造成误用。
①从属关系并列不当
例1：我上商店买了牙膏、牙刷和日常用品。例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不垮我们的意志和精神。
【解析】
例1 “牙膏、牙刷”就属于“日常用品”，日常用品与牙膏、牙刷是属种关系，不能并列表达。
例2 财产包括“房屋”、“庄稼”，财产与房屋、庄稼的关系是属种关系，不能并列。
②交叉关系并列不当
有的语法书称其为划分标准不一。
例1：出席党代会的代表有干部和青年，还有不少女代表。
例2：无论是工人、农民，还是青年、妇女，都应该遵守法律。
例3：他是一个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国文学名著。
【解析】
例1 “干部”、“青年”、“女代表”三者是交叉关系，不能以并列形式使用。
例2 “工人”、“农民”中有“青年”，有“妇女”，他们构成了交叉关系，不能以并列形式使用。
例3 “小说”、“诗歌”、“散文”与“外国文学名著”是交叉关系，不能以并列形式使用。
③非同一范畴的概念并用
例1：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
例2：北京儿艺近日来热闹非凡，滑板、街舞、山地车、电玩、京剧、西班牙弗拉明戈舞等各种艺术表演将汇集于春节前的演出。
【解析】
例1 “球衣”、“球鞋”不属于“乒乓器材”，与“球台”、“球拍”不是同一范畴的概念。
例2“山地车”、“电玩”、“滑板”不是“艺术表演”，与“街舞”、“京剧”、“西班牙弗拉明戈舞”不是同一范畴的概念。3.前后表述不一致
①前后矛盾
例1：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。
例2：当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
例3：叶燮的这一论点，和明代“公安派”关于诗与时代的关系的论述，基本上是完全一致的。
例4：凡是在学问和科学研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。
例5：巍巍长城，逶迤万峰，气势磅礴，雄伟壮观。她是我国劳动人民智慧的结晶，是古代时期伟大祖国的天然屏障。
【解析】
例1 “日前”即“前几天 ”，表示时间已经过去，“正”表示正在进行之中，二者在时间上相互冲突，造成矛盾。
例2 既然“放眼大海”，眼前所呈现的图画应该是大海上的情景，而此句所描述的是土地上的情景，前后矛盾。
例3 既然是“基本上”就不能说“完全”；既说“完全”，就不是“基本上”了，自相矛盾。根据文意，应该删去“完全”。
例4“凡是”表示无一例外，总括全体，常与“都”“总”呼应。“不少”表示的只是部分。“不少”与“凡是”呼应，这就造成了前后矛盾，应该删去“凡是”。
例5说长城是“智慧的结晶”就是说她是人工建造的，说她是“天然屏障”就是说她是天然形成的。这就造成了矛盾，可以将“天然”改为“坚固”。
②照应不周
主要指三种情况：
一是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；
二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；
三是因偷换主语而使前后不照应。
例1：21世纪的中国有没有希望，关键在于坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，广泛地学习外国先进的科学文化。
例2：对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。
例3：许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是极为不利的。
例4：能够把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键。
【解析】
例1 前面是“有没有希望”，说的是两面，而后面“关键在于”只是肯定的一面，前后不一致。应在“在于”后加上“能否”。
例2 照应不周，句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位了，应该将“深刻的说明”和“详细的 规定”对调。
例3 “饭来张口，衣来伸手”指的是孩子而不是父母。应改为“使他们是饭来张口，衣来伸手”。
例4 “是科学研究成败的关键”提出了成败两方面，前面只说了一方面，应将“能够”改为“能否”。
③主客颠倒
主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位、表达的混乱。
例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。例2：鲁迅这个名字对我们是不陌生的。例3：我对跳远是再容易不过的了。
【解析】
例1 应是“我与报纸接触”。
例2 应是“我们对鲁迅的名字不陌生”。
例3 应是“跳远对我来说是再容易不过的了”。
4.多次否定失当
否定词的重复出现或多次出现造成否定失误。
例1：谁也不会否认长江不是向东流的。例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
【解析】
例1 “不会否认”就是承认，承认长江不是向东流的，这是错误的。应去掉“不”。
例2 反问语气相当于一次否定，后面又用了“不应该……”，意思成了“你承认你不应该刻苦学习”。应去掉“不”。
5.分句间关系不当
①强加因果关系
这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系。
例1：我两次看见他从工厂大门走出来，我才知道他是我厂的新工人。
例2：我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定加入了流氓团伙。
例3：宋代以下，如欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等等，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人咀嚼。
【解析】
例1 仅凭两次看见他从工厂大门走出来就断定他是新工人，理由不充分。
例2 仅因为“曾看见他和一个不三不四的人说话”，就断定“他肯定加入了流氓团伙”，不能服人。
例3 不能因为这些作品“都具有积极的思想倾向”就得出“文笔清新，耐人咀嚼”的结论。这属于强加因果。
②复句关系不当
例1：对于这个人，我既不了解他，更没见过他。
例2：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。
【解析】
例1 递进关系不当，应是“我既没见过他，更不了解他”。
例2 没有递进关系，“不但……而且”应用不当，应去掉。
[高考经典试题分析](不合逻辑)
1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(94年)
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98年)
3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。 (95年)
4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。(2001年)
5、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。(2000年)
6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。
(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)
7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
(既然“放眼大海”,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等)
8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。
(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”)
9、谁也不会否认长江不是向东流的。
(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”)
10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉)
11、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)
12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
(分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”)
13、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
(用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。)
14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”)
[高考经典试题分析](不合逻辑)
1、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(94年)
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98年)
3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。 (95年)
4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。(2001年)
5、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。(2000年)
*①世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
*②一些长期有争议的问题，经过讨论得到了不同程度的进展。
例①主语“世界”与宾语中心语“过程”不发生类属关系，所构成的“世界是过程”，有悖逻辑。应改为“世界发展的过程是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。”或改为“世界是永远不停地运动、变化和转化的。”例②主语中心语“问题”与宾语中心语“进展”不具有支配与被支配的关系，在结构上不能构成“问题得到进展”的格式，否则违背常理。应改为“一些长期有争议的问题，经过讨论得到了不同程度的解决。”
例1：百花盛开的春天的北京植物园是吸引许多人都来观赏的好季节。
例2：亲爱的朋友，用不着多举例，你已经了解了我们的战士是怎样一种人，这种人是一种什么品质，这种品质是多么的高尚。
【解析】例1主语是“北京植物园”，宾语是“季节”，主干是“北京植物园是季节”，主语和宾语不搭配。可以改为：百花盛开的北京植物园的春天是吸引许多人都来观赏的好季节。
例2 “这种人是一种什么品质”一句的主干是“人是品质”，犯了主宾不搭配的毛病。可以改为“这种人具有怎样的一种品质”。
例②：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。
分析：主宾搭配不当时，大多情况下，充当的常常是“是”字，做有“是”字充当谓语的习题时，应先找出主语和宾语，看它们是否对等，就知道能否搭配了。例②中的“加强全民环保意识教育”，是动宾短语做主语，宾语是“问题”，这样，句意成了“加强全民环保意识教育是问题”，主宾显然不能对等。可把“问题”改为“任务”。
缺宾语或缺宾语中心语练习
宾语是动词谓语的连带成分，表示动作、行为的对象或结果。宾语残缺，动作就没有对象了，行为就没有结果了，意思也就表达不清楚了。及物动词必须带宾语，如“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、抓紧、进行”等。
1、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
2、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
3、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
4、这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。
5、王老师荣获校先进工作者。
6、县政府在全县推广了我们村科学种田。
7、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
8、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
9、该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
10、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
11、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
参考答案：
1、修改意见： “承担了……主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”。
2、修改意见：“改善”缺宾语，在“缺乏”后加“情况”。
3、修改意见：“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“塑料袋”后加 “的习惯”。
4、修改意见：“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。
5、修改意见：在“校先进工作者”后加“的称号”。
6、修改意见：在“种田”后加“的经验”。
7、修改意见：应在“敢搏”后加“的精神”。
8、修改意见：在“运动”后加“的问题”。
9、修改意见： “引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”后应加“生产技术”。
10、修改意见：“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。
11、修改意见：宾语残缺。宜在“喂猪”之后加上“技术”或“经验”。同时，“饲养员技术培训班”的说法也不妥在改为“饲养技术培训班”。
