课堂教学质量评价标准 高效课堂教学评价标准

一、有明确的教学目标,能体现先进的教学理念,以学生发展为本,学生提高认识,符合课程标准。

二、传授知识准确无误,注意开发学生智力,在教学中教给学生思维方法,培养和发展学生的思维能力。

三、能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能面向全体学生,并注重因材施教四、注重选择多种科学有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,课堂气氛活跃、轻松、和谐,学生参与率高。

课堂教学质量评价标准 高效课堂教学评价标准

五、运用多种教学手段,尤其是注重使用信息技术手段,使用恰当,效果显著,有助于突破教学重难点,有助于教学的直观性和形象性。

六、在传授知识的同时,注意对学生进行思想品德教育,寓教育于教学活动之中,培养学生良好的学习态度和学习习惯。

七、课堂结构完整,组织严密,层次清楚,能突出重点,突破难点,各环节衔接紧密,时间安排合理,不拖堂。

八、及时掌握学生的学习情况,注重当堂反馈,精心设计课堂提问和练习,有一定层次区别,使不同基础的学生都能得到发展。

九、教师仪表符合规范要求,教态亲切自然,语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理,重点突出,字迹工整。

十、教学效果良好,绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识,正确率较高。

十一、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学,培养学生实践能力。教给学生质疑办法,使学生会质疑、会解题。

十二、注意教学卫生,注意学生阅读和书写的姿势,培养良好的学习卫生习惯。

一、教材处理(占20分)

1、根据大纲、教材,能面向全体学生,提出恰当的教学目标和要求。(知识、能力非能力因素点)

2、教学的度、量安排合理。

3、教学重、难点确定正确。

二、教学过程(占60分)

1、教学环节安排自然、主次得当,并能较好地突破难点。

2、传授知识清楚正确,注重迁移反馈,注重知识的巩固。

3、体现出对学生智力的(如创造力、思维力、想象力等)的培养。

4、引导学生掌握学习方法,培养学习习惯。

5、德、美诸方面能科学有机地渗透,注重学生的兴趣、情趣、意志等非智力因素的培养。

6、课堂气氛活跃,学生的情感体验积极,师生关系和谐、平等。

7、学生主动参与(提问、回答、演练等)率较大。

8、课堂上有较多的时间让学生动手、动口、动脑。

9、直观教学(包括多媒体教学)手段运用恰当。

10、教学情态自然、亲切;语言表述规范、简练,富有趣味性和艺术性;板书工整,设计科学合理;操作正确规范。

三、教学效果(占20分)

1、完成教学任务,各类学生达到既定要求。

2、完成作业(口头、书面、操作)正确率高。

中小学课堂教学质量评价标准

1、教学目标明确、准确,既要有认知目标,也要有能力培养目标和情感目标。

2、围绕目标组织教学内容、选择教学方法、实施教学方案。教学过程清晰流畅,目标达成度高。

3、教师着力于调动学生学习积极性,千方百计创设教学情境。引导学生有效参与学习,突出思维训练和能力培养。

4、学生在教师的诱导下,充分动手、动口、动脑,积极主动参与学习。

5、面向全体学生,尊重学生,师生关系融洽。

6、着力培养学生学习兴趣、意志、习惯等非智力因素,调动学生学习积极性有办法。

7、教学过程中重视反馈、矫正,根据教学信息反馈随时调节教学。

8、反馈矫正方法灵活多样,对目标达成明显有益。

9、恰当使用电化教学手段,效果较好。

10教学基本功扎实。讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。

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