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在网上读到这样一段话:世界上有四种老师,第一种是讲课能深入浅出,很深奥的道理,他能讲得浅显易懂,很受学生的欢迎,这是最好的老师;第二种是深入深出,这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学起来就费劲,这也算是好老师;第三种是浅入浅出,这样的老师本身学问不深,但却实事求是,把自己懂的东西讲出来,这也能基本保证质量,也算是个好老师;最糟糕的是第四种老师,浅入深出,本身并无多大学问,却装腔作势,把本来很浅近的道理讲得玄而又玄,让人听不懂。

对比一下,我大概属于第三种。一般我搞不懂的东西,我会避开不讲,只讲自己弄懂的东西;弄懂多少就讲多少。学生问我问题,我会结合自己的切身经历告诉他自己碰到同样的问题会怎么做,甚至恨不得亲自示范给他/她看。

我知道有一种老师,他们总是能站在更高的地方给学生方法论方面的指导;我也见过另一种老师,他们对学生提出的问题总不正面回答,而是大谈一番似是而非不着边际的话题。

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譬如学生问:老师,我想去云南自助游,应该怎么走?我会告诉他,我去过丽江,当年我是怎么走的。但学生也许想去的是卢沽湖,我会说那里我没去过,但你可以先到丽江再打听怎样去卢沽湖,或者参照我当年的方法去寻找路线;另一种老师会这样回答:你可以到某某网站或某本书上去了解去那里的路线,并告诉他如何找到那个网站或那本书和出行的注意事项;还有一种老师会说:我写过一篇《自助游的兴起、演变、未来趋势和宏观管理战略》的文章,反响很大,你去找来看看吧,看完就知道怎么去了。呵呵!

  

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