教师听课评语大全二 教师听课评语

1、(1)教学设计思路清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,

促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的“三 维目标”;

(2)教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

(3)建议:

①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;

③备课要考虑多种因素,上课要灵活(遇到例,可以让学生讨论)。

2、(1)引课能跟生活实际相结合,引发学生讨论,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;

(2)能创设例情景,引发学生思考讨论,促进师生互动,但应留有充分的时间让学生动手、动脑,训练基本技能及培养学生的思维能力;

(3)教学设计思路较清晰,教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课,应充分利用网络的优势实现师生互动,成果分享,培养 学生分析数据的能力,在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。

3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

(2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同 学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳;

(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

4、(1)应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);

(2)本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;

(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节 奏、语言节奏)

(4)课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

5、(1)能通过创设例情景,激发学生的求知欲;(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

(4)教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现 学生的主体性;

(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库

6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

(2)能利用例、练习引发学生思考、发言,促进师生互动,提高学生学习的主 动性;

(3)应大胆引导学生讨论,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

(5)教学设计思路基本合理,但应从“三维目标”的实现加以完善、补充,另 注意现代教育技术手段的合理运用。

7、(1)教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

(2)教学方式较传统化,特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多),师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论),还有过早归考点内容;

(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学),但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室),能否算整合课?

8、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

(2)能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;

(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率;

(4)建议:在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,加强师生交流,活跃课堂气氛,以提高课堂教学质量。

9、(1)本节课的一大亮点:学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围,让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位;

(2)能合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验);

(3)教学设计能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维”目标的要求,教学过程课堂氛围生动,活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;

(4)体会:利用例贯穿于英语教学中,确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

10、(1)能合理利用多媒体进行“直观”教学;(2)能拓宽课本内容,扩大学生的知识面;

(3)能创设思维,引发学生思考、讨论、发表个人观点;

(4)教学设计较传统,虽然达到培养学生听、说、读等技能,但课堂气氛不够活跃,学生学习主动性不够,影响教学效果;

(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

11、(1)教学设计思路总体上较清晰,能通过创设例情景,学生探究实验及“活动”等促进师生互动,活跃课堂气氛;引发学生思维,培养创新能力;分析讨论数据处理,培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

(2)教学语言需进一步简炼,节奏感需进一步增强,课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

12、(1)能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果;

(2)能通过物理学史的教学,引发学生学习物理的兴趣;

(3)能自然介绍研究物理规律的方法,并直接应用到课堂教学中;

(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度,团结协作的精神,以及分析数据的能力;

(5)建议:注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

(6)课堂容量较大;

(7)注意板书;

(8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

13、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学,较好突破教学中的一些难点;

教师听课评语大全(二) 教师听课评语

(2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识,提高复习的效果;

(3)教学设计思路较清晰,能系统复习本节课的内容,并能与考纲中的考点紧密联系,针对性较强;

(4)建议: ①板书;②引导学生做笔记;③教学节奏感的控制(“激情”);④注意答案播放时机的控制;⑤多“靠近”学生,加强交流沟通,提高教学效果。

14、(1)授课“激情”不足,节奏感不强,导致课堂氛围不够活跃;

(2)教学方式较传统,应利用例引发同学思考、讨论,活跃同学思维,提高课 堂教学效果。

15、(1)能借助多媒体播放电视片段,使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

(2)能利用例引发学生思考,培养学生思维能力,但应留较充足的时间让学生思考,并引发讨论、鼓励学生主动发言,积极参与课堂教学,从而提高课堂教学效果;

(3)教学设计思路尚可,在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握,教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计,以达到较好的课堂教学效果;

(4)注意板书,并教会学生如何做笔记,培养学生良好的学习习惯。

16、(1)教学设计思路清晰,且课堂教学实施较好,基本达到教学目的;

(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学,培养学生思维,注意过程体验,培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围,体现合作、探究、互动、评价的课堂模式,达到“三维目标”的要求;

(3)倘若更好把握语言的节奏、情感,鼓励更多同学参与课堂教学,充分发挥学生的互动性,则是一节很成功的课;

(4)板书。

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101018/367954.html

更多阅读

丝带绣欧式类图片图案 大全二 丝带绣图案大全

http://www.yadaiercn.com/  欧式类 挂画类 抱枕类 钟表类 手袋类 家纺类 装饰类 抽纸盒类首页 上一页 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19  下一页 尾页 共28页 第14/28页 跳转到 页 名称:金洒大地编号:01-088尺寸:90*57 名称:鸢

数学家名言大全(二) 数学家名言

接 数学家名言大全(一)1.数统治着宇宙。(数学统治着宇宙)——(希腊数学家)毕达哥拉斯(Pythagoras 约前585-约前500)  2.上帝永远在进行几何化。(上帝总在使世界几何化.)——(希腊哲学家)柏拉图(Plato 前427-前347)  3.几何学中

二字词语大全 二字词语大全及解释

夕颜 秋恋 蝉羽 浴兰 沉鱼 落雁 闭月 羞花 幽然 静微 艺雅 卉馨 轩然 子茹 萦绕 流萤静谧 流凨 羽翼 蔓延 浅唱 轻盈 清芳 黯淡纯洁 涤荡 皓月 思琪 绚烂 郁葱 寂寞 尘世词语 疼痛 猜测 奔腾 丑陋 长久 模仿 固定 寒冷 恐惧 奇怪 整

成语对对子大全 二年级成语对对碰大全

成语对对子言行一致 静动相宜沉鱼落雁 闭月羞花良药苦口 空谈误国承前启后 闯北走南狗仗人势 狐假虎威看菜吃饭 量体裁衣望梅止渴 画饼充饥鼎新革故 弄巧成拙锦上添花 雪中送炭旗开得胜 马到成功刻舟求剑 胶柱鼓瑟瓜熟蒂落 水到

《盗墓笔记》终极解密大全二 盗墓笔记之终极解密

十三、向塔木陀进军!本来应是大结局!云顶天宫,以裘德考和“它’ 的完败收场!“它“当然也领教了吴家这块骨头的难啃!“它“也转变了突破的方向,就是考古队仅存的陈文锦!这些年,假三叔在严密的监控下,当然和文锦没什么联系,。但是“它”已发现

声明:《教师听课评语大全二 教师听课评语》为网友空城旧念分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除