我的高中语文第一课 高中语文第一课

我的高中语文第一课

江南梦忆

今天九月二号,是高一新生真正的开学第一课。我的课恰好在上午第一二节,这便为我与我的新一届学生聊聊高中语文第一课提供了很好的契机。

过去开学时,总喜欢大谈语文课的重要性,告诉学生学习语文的方法和要求,目的是让学生从一开始就明白,在所有高中课程里语文课有着举足轻重的意义。然而,事实告诉我,重不重要,仅凭语文老师的一张嘴说不行,无论你怎样的伶牙俐齿,到了高考复习阶段,课程表编排出来,高考中占分最多、考时最长、最令人担惊受怕的首场考试的语文课的课时却最少,学生总把大量的时间花费在数理化生/政史地科目的学习上。因此,今天的第一课,我不再与同学们谈论语文课在高考中的重要地位和作用,也不再谈语文学习方法应该像滚雪球似的是如何独特,更不再重复语文学习上“态度决定一切”的论调。

在国外,每到新学年,师生第一次见面都要进行“打破坚冰”的活动,美国如此,英国也不例外。我与我的学生彼此陌生,也算是坚冰一块。如何融化这坚冰,让学生了解我,我也了解他们,不仅知道他们是谁,更要知道他们怎么样,便成为我的第一课的核心内容。

走进课堂,室内很安静,登上讲台,便觉居高临下,有一种神圣的权威感。首先我自报家门:“我是王老师,遇上你们是我的缘,从今往后,我和大多数同学将有三年的相处时光,少数同学如果要学文科,那我们就只有一年的缘聚。至于手机和QQ号,若有兴趣,课下交换。”

接着,请同学作自我介绍。没有人举手。我便按照类别要求,请大家发言,先是喜欢体育运动的有谁,再是练过钢琴小拉琴等乐器的有谁。大家依次简单而羞涩地简答了几句“我是谁”。这时,罗娜举手,很快站起来自我介绍,她学过小提琴,是因为她喜欢“梁祝”这首曲子,便想着要去学小提琴,妈妈同意了,她便跟着老师学起来。后来还学过钢琴,虽然自己弹得不怎么好,但她对弹琴有兴趣,等等。

“如果我是公司老板,现在有一个非常好的岗位或机会,我会优先考虑罗娜,因为她很主动,很积极,表现很好,并且说得也好。”

我的话音刚落,另一只手也举起来,是一位男生,后来得知他是1班的班长。他首先补充对罗娜的介绍,他说,罗娜很谦虚,其实她的小提琴拉得很好,初中时候有一次元旦联欢时她在班里拉过。

“你的补充很重要,写文章的时候,这叫‘插叙’,可以让人物的形象更加鲜明丰富一些。你继续说——”我打了个岔。

接着,他便开始介绍自己,“我是一个特立独行的人。”他说,“我喜欢旅游,旅游不仅让我们获得知识,而且可以证实许多别人误传的信息。”他先后去过日本和欧洲,那些地方风光美丽,他所看到的人们,以及他们的生活,并不像有些人传说的那样子云云。

“呵呵,我有同感。我也喜欢旅游,去过美国和欧洲十三国,准备五年之内走遍中国——现在还差五省/直辖市没去。背起行囊走四方的感觉真好。”我说。

小欢也站起来介绍说,她会游泳,也喜欢田径和打羽毛球,还很喜欢旅游,总之,兴趣爱好很广泛。

“当你学业有成,事业成功的时候,你一定是个非常幸福的人”,我说,“因为在学业/事业之外,你还有广泛的兴趣爱好。”

接下来,也有几位同学发言,但是,不知从何说起,都只像做简答题,回答YES或NO一样。于是,我说:“你们的介绍信息含量太少了,没有说出特色,我还是不太了解你们。——怎样才能让别人更多地了解自己?填写一份资料,就清楚了。”

于是,给他们发下资料,要求在五分钟内填写完毕。

他们需要填写的内容包括五个方面:

1个人信息,包括姓名,喜欢的小名,出生年月,血型,住址,星座,联系电话等。

2我的家庭,包括家庭成员有几人,我对家庭的情感态度(分为五等),自己在家里的重要性(分为五等)。

3我的成长,包括我学过的才艺,我最擅长的运动,我担任过的班干部,我参加比赛的经验,自己最骄傲的一件事,我的人际关系,与朋友相处最快乐的回忆,觉得自己的优点是什么,觉得自己的缺点是什么,等等。

4我的学习,包括过去三年我表现最好的科目,我最喜欢的科目,过去三年我最头痛的科目,未来我最想拼一拼的科目,中考成绩等。

5我所认识的自己,包括在我眼中的自己,我对高中生活的期待,我最需要的帮助等。

为了打消某些学生的顾虑,我告诉他们,关于个人信息,你们尽管放心填写,这份资料是最不具有商业性质的信息搜集行为,你们留下的电话我也不会滥用,我不会在你最伤心痛苦或失败的时候,给你们的家长通报批评,我会在你最快乐、取得进步的时候,让家长分享你的快乐。至于家庭方面的信息,你们也不要有什么心理负担,你对家庭的评价,无论是“赞(最高等级)”还是“救救我(最低等级)”都没有关系,它只代表你对自己家庭的真实评价而已,假如你的父母是身份显赫的大人物,他们有着成功的事业,但他们的今天不代表你的一切,不代表你的未来,而假如你的父母因为感情问题正在闹不愉快,你也不必灰心,彼此的争吵不代表他们永远的失败,更不代表你的未来——你的未来不是梦。咱是高中生了,应该学会理性地看问题。其他内容,你们都如实填写。

从同学们填写的表格中,我知道我的两个班百余名学生,绝大部分是幸福的孩子,他们对自己的家庭充满感情,他们感到自己在家庭里“很重要”,或“还算重要”,只有2位同学认为自己的家庭“不怎么样”,4位同学觉得在家里“多我不多,少我不少”。了解这些信息,以后教学教育中,我会在某些方面特别关注些他们。

从学生的资料中,我发现他们对自己的优点和缺点的认识比较客观,他们觉得自己的优点有“冷静,耐心”,“外向,开朗”,“做事快捷,利索,干脆”,“开朗,活泼,幽默”等等,但是,他们普遍认为自己的缺点是“懒,不愿意吃苦”,“粗心大意,有时很冲动”,“沉不下心,浮躁”,“没有自信,没有定力,吃不了苦”,以及“语言表达能力差”等等。对他们的这些缺点,我们不能只用“九零后的通病”来搪塞,一说了之,而应该帮助他们克服缺点。其实,我们成年人身上不也同样存在着这些毛病吗?即使是教师,不自信、懒惰者大有人在。“浮躁”“懒惰”“不自信”,不是他们独有的缺点。他们也并非如我们想像的那样是什么都知道、充满“自信”的一代,很多学生觉得自己“不自信”,“缺乏毅力”,学习缺少主动性,缺少自动力,或许这些正是深圳孩子的普遍情况。

他们对高中生活充满期待,他们希望自己“努力学习”,“希望高中不要像以前那样单调”,“生活丰富,多姿多彩”,“学会持之以恒”,“充实快乐”,“能与老师和同学相处和睦”,“提高成绩”,“考上理想的大学”等等。

当我读到某生最骄傲的事情是“考上北师大附中”的时候,我和他一起骄傲,因为他实现了自己中考的理想,值得骄傲。虽然北师大附中在本市二流高中都算不上,即使在南山区也非名列前茅,但是,每年从这里走向全国,走向世界,成人成材的学子已不少。选择学校,不求最好,只求适合自己,能够让自己品尝到成功的快乐,这样的学校就是好学校。所以说,这位同学“考上北师大附中”当然值得骄傲。

获得学生们的多方面信息,目的是为高中语文学习做准备,于是,我对他们提出学习语文的要求。

从今往后,在语文学习中,要注意从四个方面训练自己:

第一,专注地听。当别人对你说话,或者上课的时候,要认真专注地聆听,不要随意打断(课堂学习、座谈或对话交流时除外),并且要对别人的说话作出积极的反应。

第二,得体地说。要做到说话得体,注意在说话之前要三思,在什么场合,在什么时间,对什么样的人该说什么话,不该说什么话,应该有所思考,还要做到有条理地说。

第三,勤奋地读。大量地读,经常地读,读课本,读图书馆里的经典的书。一个好的读者,一定会成为优秀的作者。

第四,勤快地写。写作文,写读书心得,做读书笔记,写作业……天天写,周周写,月月写,年年写,你的文章一定能写好。

如何达到以上四个目标呢?实践出真知。只要认真进行语文学习实践,脚踏实地,你就一定能够实现自己的目标。接下来,我们对本学期的语文学习做一个小小的规划,也算是学习准备吧。

1.说话训练:“课前3分钟”说话训练计划:从9月6日开始至期中考试,每节语文课前,由一位同学登上讲台汇报自己的读书心得,可以选择“我最喜欢的一本书”,或者“最有价值的一本书”等等。讲话顺序按照名单先后依次进行。
2.读书计划:每周读一本好书或5篇优秀文章,写读书笔记或心得。可以从老师提供的读书目录中选择,也可以根据自己的兴趣爱好,去图书馆查找。每学期至少读2部名著或2部人物传记。
3.自备作业本:(1)每人准备1本写作练习本(A5100页的软面抄或硬面抄皆可),每周写2-3篇随笔,每周星期一上交。(2)准备1本读书笔记本(A5100页的软面抄或硬面抄皆可),积累词句,摘抄精彩语段等。老师定期检查。(如果以前有读书笔记和随笔本,还没有写完的,可以继续使用,不必买新的。)

4.自传一篇:介绍自己,谈谈自己的家庭概况、成长背景、求学经历、个人兴趣及得奖纪录(或特殊才能)、读书计划及未来规划,可以选择自己成长中最有意义的事情写,文长1000字左右。请同学以计算机打字,A4版面,宋体,5号字,自行排版编辑打印1份缴交(特殊情况除外),注明姓名、班级。本作业请于9月6日语文课前交给课代表,并发送电子稿至649921314@qq.com。

再看我们的教材——高中语文必修1。表面上看起来书本很薄,实际上内容很多:4个单元的课文,4次表达交流,3次梳理探究,2部名著阅读;而学习时间却很短,这本书的学习时间是上半个学期,除去军训和假期外,最多不过8周的时间,每周5节课,共40节课。再加上老师给你的阅读和写作任务,高中语文的学习任务不轻啊,希望同学们做好充分的思想准备。

最后,请同学们翻到讲义的背面,看看“语文是什么”。

语文是对秦砖汉瓦的向往;
语文是对唐诗宋词的热爱;
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服;
语文是对《红楼梦》的崇拜。

语文是一手流利的方块字;
语文是离不开名著的双眸;
语文是听人讲话时的那份专注;
语文是从笔端流出的锦绣文章;
语文是侃侃而谈的风度和气魄。

语文是与生人见面时,彬彬有礼的“您好!”;
语文是与他人辩论时,智慧的应对;
语文是处变时,镇定自若的神情;
语文是举手投足间的“书卷气”。

语文是捡纸屑时弯下的腰;
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语文是抛向不守公德者厌恶的眼神;
语文是……

(来自网络)

这样的语文,于你,还有多少的路要走?“路曼曼其修远兮”,我们一同摸索着前进吧。

今天的课到此结束。

  

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