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浅谈如何进行英语字母教学
内蒙古通辽市英国英语语言学校---邓双权
谈到英语字母教学，或许有人会笑说：“唉，不就是那26个字母吗，教学生掌握基本笔画和正确发音，让学生一遍一遍按照字母顺序背诵，或让学生唱熟字母歌，非常简单和容易的一件教学工作。”如果人人都这么认同，我会说这是对字母教学的一种传统错误的认识，是一种不服责任的教学行为。作为一名英语教学者还没有完全备好字母教学这一课，因为字母教学是一项英语教学中最基础的教学活动，教学的方式和方法直接会影响到自己今后的英语课堂教学。
字母教学不是简简单单让学生掌握基本笔画和正确发音就可以了。从学习第一个字母Aa开始，我们就已经带领学生悄无声息地进入了英语的发音系统，可是我们都很麻木，浑然不觉，失去了正确引导学生学习英语语音和单词拼读的最佳时期。这种麻木会对我们今后的英语教学----尤其是单词的发音与拼写教学带来极大的困难。当看完我的下面陈述，您或许为自己以前的字母教学感到很悲哀的。
一、字母的笔画教学
在字母教学中，笔画不要作为教学的重点。我个人的见解是，要借助母语习得的宝贵经验，来认识新东西。先不要急急忙忙地学习英语字母，应该花一些时间将汉语拼音再完完整整、认认真真、系统地学习一遍。这是因为汉语拼音字母就是英语字母，拼音字母也有大小写两种形态体，大小写都是一一对应关系。
复习拼音时，不要一味带领学生认读拼音小写字母形态体，同时还要加强学习拼音大写字母形态体的认读训练。
比如，学生可能快速拼读出下面的拼音语句：
1.woshiyimingxiaoxuesheng
2. jiaoshireaixuesheng
如果将上面的语句用大写字母拼写出来，学生再一次认读时，速度就会变缓了。比如：
3. WOSHIYIMINGXIAOXUESHENG.(我是一名小学生)
4.JIAOSHIREAIXUESHENG.（教师热爱学生）
这是因为，我们习惯用小写字母来标注拼音，大写字母使用的相对比较少。英语语句也是这样，当一篇文章用大写字母写出时，作为我们英语教师，在认读起来也是相对有困难的。比如下面的这段文章：
CONSONANT CLUSTERSOR BLENDS,ARE THE NAMES GIVEN TO TWO OR THREE CONSONANTS THATAPPEAR TOGETHER IN A WORD.EACH CONSONANT RETAINS ITS SOUND WHENBLEND.THE TERM CLUSTER REFERS TO THE WRITTEN FORM AND THE TERMBLEND REFERS TO THE SPOKEN FORM.
大多数的老师可能要将上面的语句‘翻译’成下面的小写字母形态体，然后才能明白这段话的意思。
Consonant clustersor blends, are the names given to two or three consonants thatappear together in a word. Each consonant retains its sound whenblended. The term cluster refers to the written form and the termblend refers to thespokenform.
在复习学习汉语拼音过程中，要帮助学生掌握大小写字母一一对应关系和基本笔顺，在课堂上就没必要花费大力气让学生掌握英语字母的运笔过程，笔画的教学基本上没有太多的需要解决的问题了。
下面我提供了一幅英、美国家使用的26个字母的书写笔顺挂图，仅供课堂教学参考。（制作这个挂图花费了我一个半天的时间，制作的还可以，请大家一包眼福吧。）
大家看到每一个字母上面都标注了数字，它们是运笔过程的顺序。或许大家注意到了，这些字母都是写在‘三线两格’上面的，这又与我们国家英语本上的‘四线三格’有所不同。
当看过上面字母的基本笔顺后，会觉得跟自己平时教学的写法不一样吧！？也没有关系，这仅仅是参考。英、美国距离我们千山万水，不一样总是有的。但是要记住哦，当看到国人用这种笔顺书写字母时可千万别要耻笑人家呀。
二、字母的发音
谈到字母的发音，先谈谈我工作中经常遇到的事。目前我工作的学校是当地一所规模最大的英语业余培训学校，工作中我有相当一部分时间要接待家长和学生，在与他们交流发现了一些问题。其中与字母相关最突出的问题就是，只要学生学习过英语字母，他们都能够非常熟练地按照顺序读出26个字母的发音。但是，当我要求学生不按照字母顺序认读字母，而是随机地让他们指认其中的任一个字母时，大多数学生不能够准确地读音，也就是不会认读。并且更令人可怕的是，几乎百分百的学生将字母Gg和Jj都作一个音---汉语拼音中的‘ji（鸡）。当发现自己的学生将字母读错音、混淆时，我认为，老师们一定会感到非常尴尬，因为自己也没有搞清楚这些字母的具体发音嘛。（当然，这也不能怪罪学生们的老师，因为他们在师范学院校也是这么学习的，更何况我们相距英、美国那么远，出现一点偏差也实属正常，无可厚非咯）。
我个人认为，字母教学是整个英语教学中最关键的一环。它关系到能否保障英语学习者掌握好英语语音，关系到能否掌握英语单词拼读规则，更关系到能否真正地送给学生一位扫除障碍的清道夫，保障今后的英语学习之旅变得更加COMFORT，不再让学生受苦受难。
下面仅以我个人观点谈谈如何进行字母发音的教学。这种观点是我在实际解决学生认读字母中过程中得到的新得。为了便于说明问题，我在下面插入了一幅英美儿童启蒙用的字母表挂图(这是我再一次花费了半天的时间制作的一幅挂图。我不太会使用photoshop，制作起来比较费劲的，请大家多多包涵)。下面我们来看一看英美人是如何启蒙自己下一代的吧。
如何来认读这幅挂图是领会字母教学的关键所在。大家注意到，在每一个字母的下面都有一个列词，这与我们国人学习字母时不一样的地方。在学习这幅字母表时我们应该这样来认读：A--a--ant，B--b--bag，C--c--cat, D--d--dog ...... Y--y--yoga,Z--z--zebra。
我衷心希望看到这幅图片的每一位读者，都要将这幅挂图读上300遍，届时或许您就能会感悟到这幅挂图的寓意了。我先给大家留下一些考虑的时间，过几天我们再继续讨论这幅挂图的科学性。
英语字母发音的秘密
按照常规划分，英语字母中含有五个元音字母，二十一个辅音字母。可能大多数人都不理解为什么要将AaEe Ii Oo Uu定义为元音字母，将其余的Bb Cc Dd ...... Xx YyZz定义为辅音字母？
学习过语音学的人都知道：在发音过程中，气流不受到任何器官阻碍形成的音叫做元音；而受到发音器官不同程度阻碍形成的音，叫做辅音。
只要我们细心地观察一下，在发音Aa Ee Ii OoUu过程中，发音器官没有形成任何阻碍，它们都是元音，所以被称为元音字母。其余的字母，在发音过程中发音器官都有不同程度的阻碍，所以BbCc Dd ......Xx Yy Zz等被定义为辅音字母。
这些字母的外形结构不尽形同，同一个字母还有大小写之分，看上去显得有些复杂，但是它们的发音确有规律可循。在字母教学时，要将元音字母的发音作为教学的关键。教会了学生元音字母的发音，其余的21个辅音字母的发音就非常容易掌握了。下面是五个元音字母的插图：
这五个元音字母的读音（以下也称字母的本音），在汉语拼音中都会找到相应的发音，因此在认读过程中学生很容易掌握。但是，教师一定不要忘记示范这五个元音字母的发音要领。
在字母教学过程中，为了让学生尽快掌握字母的正确发音，以及英语的发音规律，我们一定要打破按照字母顺序教学的常规模式。因为这种教学模式就是带领学生不厌其烦地按照顺序认读这些字母，让学生死记硬背这些字母的发音。这种方法费力、费时、效率低，不能激发学生英语学习的兴趣。
下面我们看看字母教学的操作步骤：
认识第一个元音字母Aa。
示范Aa的发音要，学生熟读后，将下面的例词ant也穿起来一并读出，按照A—a—ant的节奏打着节拍，带领学生读，直到熟练为止。
A—a—ant A—a—antA—a—ant......
这样学生在记忆字母时就有节奏感了，这也为以后的语音、单词拼读教学奠定了基础，另外图片上的插图一定会对学生产生深刻的印象.
学生掌握了Aa的发音后，我们要充分利用学生汉语拼音习得的经验，借助拼音的能力来认识字母辅音字母Hh JjKk，因为这三个字母中都含有元音字母Aa的发音。请看下面的插图：
我们看到在上面的插图里，在字母的正下方的括号中，我用拼音的形式展示了辅音字母的发音过程。辅音字母的发音过程是由辅音与元音拼音后形成的。括号中的小写字母是汉语拼音中的声母，大写字母是英语元音字母的本音。将拼音中的声母和元音字母的本音像汉语拼音一样直接拼音，就得到了相应辅音字母的发音了。比如，字母Jj的发音是由汉语拼音中的声母zh与英语的元音字母A的本音相拼而形成的一个音。
zh--A→ Jzh--A→J zh--A→J
zh--A→jzh--A→jzh--A→ j
认识第二个元音字母Ee。
这是一个非常关键的元音字母，它关系到14个辅音字母的发音，因此在教学时一定要格外注意。
示范字母Ee发音后，一定要领着学生作如下的节奏认读：
E--e--eggE--e--eggE--e--eggE--e--egg
E--e--eggE--e--eggE--e--eggE--e--egg
在各个节奏练习中 egg的发音非常关键，一定让每一位学生晓得字母e在egg 中的发音。
当学生掌握了Ee 的发以后，再示范如下辅音字母的发音，因为这些辅音字母都含有元音字母Ee 的本音。辅音字母都在下面的图片上：
图片中每一个字母正下方都有一个括号，里面我用拼音将每一个子字母的发音过程记录了下来。括号中的小写字母是汉语拼音中的声母，大写字母是元音字母Ee的本音。通过这样的拼音，学生自己就会拼读字母的发音了，而且发音会非常准确。
通过这种方式的字母教学，学生能够非常清晰的分辨出如下两个字母的发音了。
通过比较得知，辅音字母 Gg和 Jj的发音中都有汉语拼音的zh音，也就是说，都含有相同的声母zh，就是韵母部分不一样，一个是 E 一个是A。这样学生就非常轻易的分辨出容易混淆的字母发音了。
另外七个与字母 Ee发音相关的辅音字母又是那些呢？请看下面的图片吧：
仔细观察这些字母正下方括号中的拼音，实际上应该叫做英语韵母。这些拼音，除了Xx下面的不一样外，其余的六个都是一样的结构，都是在e的后面都有两个相同的辅音字母，这种结构是不是非常眼熟呀。还记得上面我提示说过要加强E--e--egg的认读吗？这就对了，egg 的结构就是这几幅图片括号中的结构呀。
eggeff ell emmenn ess edd
记住了egg的发音，就应该晓得 eff ellemm enness edd的发音（如果不晓得其中的道理，今后就没法学习英语了）。知道了这些英语韵母的发音，字母的发音就记住了。还剩下一个Xx的发音，就会轻易地解决了，eks中 e 的发音与 egg中的一样。这是因为 eks与 eggeff ell emmenn ess edd 是一类英语韵母，字母e的发音当然都是一样的了，当然了解这些英语韵母的结构，在今后的单词拼读中非常非常有帮助。
需要说明的是，字母Zz的发音还有一种读法，它读作 z--E。当然具体采用那一种读音，可以按照您所在本校的要求来选择。我们学校主张使用的是英音，所以，Zz被读作 z--edd。
认识第三个元音字母
教师示范这个元音字母的发音，领学生读熟练，然后加上例词ink一起做节奏朗读。
I--i--inkI--i--ink I--i--ink
I--i--inkI--i--ink I--i--ink
学生掌握这个字母发音后，引导学生认读辅音字母Yy。请看下面的图片：
大家看到图片中字母 Yy的正下方的括号里，小写字母是汉语拼音的声母，大写字母是元音字母 I i的本音，让学生用拼音的方式拼读出Yy的发音。与Ii发音相关的辅音字母，只有Yy一个。
认识第四个元音字母
这个元音字母与其他四个元音字母相比较而言显得比较孤独，这是因为中没有一个辅音字母含有它的发音。但是也没有关系，在下面的陈述中它也是一个极其重要的字母。
教师示范发音后，要带领学生做如下的节奏朗读训练。
O--o--octopusO--o--octopus O--o--octopus
O--o--octopusO--o--octopus O--o--octopus
认识第五个元音字母，
其实这个元音字母的发音是由一个辅音和一个元音构成，不是纯元音字母，但是人们还是将它定义为元音字母。定义为元音字母，就具备了元音字母的灵性和活力。
教师示范Uu的发音，然后作如下的节奏朗读训练。
U--u--umbrella U--u--umbrellaU--u--umbrella
U--u--umbrella U--u--umbrellaU--u--umbrella
学生掌握Uu发音后，就可以带领学生认读下面的两个辅音字母。
大家看到上面两个辅音字母的正下方，我在括号中加入了这两个辅音字母的发音过程。Qq下面的括号中的小写字母是拼音中的声母，大写字母是元音字母Uu的本音，两个音相拼音就成了Qq的发音了。Ww的下面是一个单词double，后面是Uu的本音。double的汉语意思是‘成双，成对’之意，也就是说，Ww的手写体看似像两个字母u连在一起的，因此，Ww的发音就是double--U（两个U）。
我发现有很多人将这个辅音字母连读作‘大不留’/'dΛb---lju:/，而不是‘大波路’/'dΛbl---ju:/。其实英语发音中，l与 u拼音时形成的是‘路’的发音，而不是‘流’。因此，作为教师在示范Ww发音时，先读出double音，然后再读出U的读音，这样就不会读出‘大不留’这个音了。如果真的将double中的l与后面的U连读，也应该读成‘大波路’才对。请大家认真读一下blue clue glueflute这几个单词，就知道其中的道理了。
最后还剩下一个辅音字母，这个辅音字母与五个元音字母的发音没有任何关系。请看下面这个字母。
在英音中这个字母的发音是一个全元音，是一个全元音辅音字母。有可能是基于这个元音，这个辅音字母在定义音节时引起了很多争议，将它总是除外、除外的。我曾经为它写过一篇《为辅音字母Rr感到悲哀》，为它鸣不平。大家一定要记住，它是一个地道的辅音字母，具有辅音字母的一切共性，只不过在元音字母后面有时不发音而已。
当学生将26个字母的发音完全掌握后，再按照字母顺序将字母表读熟练。按照下面的节奏：
A--a--antB--b--bagC--c--catD--d--dog
......Y--y--yogaZ--z--zebra
我建议大家在字母教学前，自己制作一幅像上面的字母表，可以制成一张大表，还可以分别制成26个字母小闪卡。例词可以是动物类、文具类、水果类或者其它类的用词，也可以在自己的教材中选出一部分单音节词。在字母教学期间，天天带到课堂上方便自己的课堂教学。
以上是对26个字母发音的陈述，不知道看到此处对大家有何感想。我希望这些陈述能对大家的字母教学提供一些新的东西。
在上面我曾讲过，英美人使用的字母挂图是有一定寓意的，里面藏有惊人的秘密。至今英美人也没有将这个秘密告诉我们，弄得我们国人英语学习之旅走地非常的艰难。这幅挂图究竟藏有什么惊天的秘密呢？
我还是那句话，我衷心地希望关注此博的有心人将上面26个字母挂图读上300遍，届时或许您就能会感悟到这幅挂图的秘密了。我先给大家留下一些考虑的时间，过几天我们再继续讨论这幅挂图的科学性。
声明：以上字母图片可以下载自己使用，切记不要做商业用途，以免被法律诉讼。
（待续）
热心人士可通过下面的联系方式与我交流：
Email: shuangquandeng@qq.com
MSN: shuangquandeng@hotmail.com
QQ:913713891
