爱华网巷中小语文教研课题
（仅供各年级参考）
一年级：如何优化设计一年级语文作业
一年级孩子刚入学，根据他们的生理和心理特点，并不适合于完成许多书面作业。如何优化设计一年级作业是一个值得研究的问题。多少题量适合他们？怎样使作业既精简又有效？如何处理家作问题？我们如何看待不留书面家作的倡导？如何给他们设计适当的多样化（如朗读、背诵、动手制作等）又有意义的作业？这是我们一年级组正着手研究的课题。
二年级：培养学生自主有效识字
根据课标要求，低年级识字任务大。二年级孩子通过一年级的学习，在自主识字上有了一定的基础。如何激发学生识字兴趣、掌握多种识字方法、减轻学生识字负担，将成为本年级组不遗余力努力的方向。
三年级：探究培养低年级习作能力的方法
三年级习作教学正式开始起步。习作能力既是语文基本功的表现，又有利生理功能的开发。调动学生的写作积极性、教给学生一些习文的基本格式和方法，提高学生的写作能力，是本课题研究的方向所在。
四年级：如何提高学生的口语交际能力
“无知者无畏”，孩子们在低年级时还敢说，但随着年龄增长，他们对事物开始去认知、去判断，发现许多事情不是那么回事了，课堂上他们也更不愿开口说话了。如何鼓励孩子进行交流、学会一些口语表达的基本技巧、协调人际关系，这是我们研究的方向。
五年级：如何上好“综合性学习”课
相对于识字写字、阅读、作文等方面，教师对综合性学习普遍重视不够，而课标对综合性学习提出了明确的要求：如要求学生为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；策划简单的校园活动和社会活动等。怎样上好综合性学习课?这是我们的研究方向。
六年级：关于课外阅读的教学研究
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。制定课外阅读计划，开展和好书交朋友，与好书共成长系列读书活动，激发学生的读书兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德，这是本课题的研究方向。
(拟定人：胡江、洪霞)
