第二十三节爵士乐教案 爵士乐教案

第二十三节 爵士乐教案

教学目标:

1、了解、接受多元音乐文化,开阔学生视野,正确审视美国黑人爵士音乐文化。

2、通过中外爵士乐的欣赏,使学生感受、体验爵士乐的风格特征,并了解其相关文化及艺术价值。

3、激发学生联系爵士乐的兴趣,为进一步欣赏和表演打下基础。

教学重点:

让学生初步了解爵士音乐的音乐风格特征及对爵士乐中节奏的练习。

教学过程:

一 听辩导入:

1 蔡琴《夜来香》 2爵士乐《夜来香》

师:请大家分辨一下,两段音乐有什么不同?

2 学生谈对音乐的理解。

师:为什么感觉它是爵士乐?(乐器,节奏,凭感觉.....)

3 爵士乐的主要乐器是什么?节奏是什么样的?

4 引出课题:“什么是爵士乐?”

爵士乐队总的来说可以分为两组:1、节奏组2、旋律组

节奏组主要乐器有:钢琴、低音提琴、贝司、鼓

旋律组:小号、长号、单簧管、萨克斯

其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。

二、 爵士乐的起源

1、 欣赏钢琴

爵士乐《演艺人》 让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。

学生谈感受:轻快 活泼 节奏复杂多变 带有即兴性特点

2、 学生学唱主要旋律。

3、 简单介绍一下:“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。后来成为一种带有复杂切分节奏和即兴性特点的音乐。

4、欣赏〈〈“空虚”布鲁斯〉〉

学生谈感受:忧郁,悲伤,难唱,变化音多,节奏复杂,难掌握。

  5、引导学生总结布鲁斯的特点。

总结:布鲁斯的音调和拉格泰姆的节奏形成了爵士乐音乐的基本词汇。

  6、 关于爵士乐的即兴性。

(1)让学生尝试解释为什么爵士乐被称为“灵魂音乐”?表现在哪方面?能不能用一段音乐来表现?

(2)即兴性是爵士乐的灵魂,是它的生命所在。他自由的即兴风格,要求演奏者必须有丰富的想象力和创造力。所以这些美妙的音乐只能用录音的方式记录下来。有人说“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士乐的音乐史。"演奏者往往是曲作者。

三、 欣赏〈〈南部之子〉〉

1、提问:整首歌曲的音乐情绪是怎样的?速度欢快、表达了演奏者愉悦的心情

2、乐曲开始和结尾部分是以什么乐器演奏为主的?小号

3、教师总结:这是由爵士乐之父,路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐,他是著名的美国黑人爵士音乐家。

简单介绍路易斯 .阿姆斯特朗:路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物,他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈,也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年,他的音乐至今无人可及。可以说,他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内,他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。

四、 聆听《不知为何》

1、提问:

前奏部分以哪两种乐器伴奏为主?大提琴和钢琴

整首歌的音乐情绪怎样?忧伤

教师总结:乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下,歌声徐缓缠绵,曲调松弛、怡然,略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。

简单介绍诺拉。琼斯:在2003年2月的第45届格莱美音乐颁奖典礼上,这位23岁的爵士女歌手一举赢得了包括年度最佳唱片、年度最佳专辑、年度最佳单曲、年度最佳新人等八项大奖,成为最大赢家,从而也平了迈克尔·杰克逊当年的惊人纪录。

五、 爵士乐的艺术价值:

(1)爵士交响乐的产生------《蓝色狂想曲》

最大的价值:把通俗音乐与严肃音乐有机的融合在一起。

(2)复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。

六、 爵士乐在中国

1、欣赏《蔷薇蔷薇处处开》

爵士乐在中国的影响由来以久,这种由美国黑人贫民创造的民间音乐,在征服了白人之后,舶来了东方。三四十年代的上海“老百汇舞厅”“和平饭店”等,其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收和借鉴。

2、欣赏《夜上海》

学生交流看法,并根据自己的理解,谈对爵士乐在中国的看法。

师:由于历史的原因,爵士乐在很长的时间内,与颓废甚至反动这些词汇联系在一起,成了靡靡之音和腐朽生活的背景音乐。但是在现代开放的中国,我们没有理由拒绝外来的音乐文化。而应该要用开放的心态来了解,学习多元的音乐文化,丰富自己的视野。 

七、创作与表演

1 把《小星星》进行简单的创作。

2 表演一段你学过的爵士音乐。

3 模拟爵士乐手的演奏...

4 你还听过哪些具有爵士乐风格的歌曲和乐曲?

八、总结与归纳:

1、 再次提出问题:什么是爵士乐?

引言:“若你非问不可,你是永远不会知道的。”-----路易斯 ?阿姆斯特朗

2、 爵士乐的主要特点:

(1)、第三级和第七级音经常是降低一些(平时讲是降半音,实际上不到半音),有时第五级音也降半音。这些降音还常辅以滑音和颤音,因而更加强了歌曲忧郁、悲伤的色彩。“布鲁斯音阶”

(2)、旋律中多用切分节奏和三连音,形成轻重音和倒。

(3)、节奏多为双拍,通常为4/4,也有部分为2/4。

3、 师:今天,我们通过音乐了解了一种文化,通过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。希望我们学了这门课之后,能更多的去理解世界不同地区的音乐文化,提高我们的人文修养。谢谢大家!

  

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