爱华网《少年科普世界》杂志由云南省出版集团主管，云南科技出版社主办。杂志坚持以关注成长、服务教育为指导，根据少年儿童心智发育特点，响应新课改要求，配合素质教育全新理念，注重“实践、求知、创意”三个方面，以科学为本，并培养多才多艺全脑发展儿童为理念，努力打造优秀的儿童读物。
一、先进的办刊理念
1、配合新课改要求，倡导素质教育新模式。
新课改要求培养孩子学习的愿望、兴趣和方法，使儿童由被动学习变为主动探索。杂志通过新颖的栏目设置与选材，让孩子自主阅读，大胆设问，全面提升孩子的求知的兴趣。
2、鼓励自主学习与分析问题。
《少年科普世界》倡导的新型学习方式，鼓励读者动手、动脑，引导读者养成从被动阅读，到主动思考的习惯。
3、鼓励建立大胆假设，小心求证的科学精神。
求知都是从疑问开始的，杂志鼓励孩子发挥想象力大胆设问，但在知识的求证阶段，帮助孩子改掉不求甚解的习惯，培养小心求证的科学精神。
二、新颖的内容设计
1、《少年科普世界》借鉴国外优秀科普杂志的设计理念，注重儿童阅读的趣味性，鼓励孩子亲身参与及体验。杂志以孩子喜闻乐见的选材入手，生动有趣且深入浅出的叙述，探索和我们生长环境有关系的一切。并提供多元化的资讯，让孩子与世界接轨，获得更具体深刻的知识，成为兼具科技与人文，并拥有国际观的E时代少年。
例如，在《建一座史前公园》（2008年12期）一文中，我们跟随美国探索频道的脚步去亲历恐龙的灭绝；在《隔墙有“眼”》（2008年11期）一文里，我们和洛杉矶警察希尔见证透视雷达的神奇；《到肠道里拍视频》（2008年10期）这篇文章，介绍了一个药丸大小的摄像机在肠道里游走，让小读者亲眼目睹肠道里的秘密……一系列精彩新颖的选题，在方寸间，为小读者打开一扇看世界的窗口。
2、以科学知识为经，生活实践为纬，提高孩子学习乐趣，激发无穷的创造力。杂志着手孩子的生活，深入挖掘生活中的科普知识，鼓励他们利用身边一些废弃物品进行再创造，提高孩子的兴趣，引发他们对身边事物关注与思考，激发他们的想象力与创造力。
2008年5月12日，汶川发生特大地震，我们杂志出版时间急迫的情况下，只用了三天时间，赶在7期发排前，赶出了关于地震的稿件《汶川大地震——灾难，让我们凝聚在一起》。杂志一经发出，许许多多读者都打来电话，要和编辑部一起为灾区做募捐，并为灾区的小朋友寄去图书，建立帐篷图书角。10月，汶川地震的阴霾仍未散尽，《少年科普世界》策划为小读者客观理性的讲解关于地震的科学知识，这篇名为《谁把地球调成了“震动”》告诉读者如何面对灾难，如何在地震中自救……文章得到了广大小读者及家长的广泛肯定。在2008年10期中，我们针对节能话题，创造了生活节能的卡通连载，漫画一经推出，在小读者中便引起了节俭的热潮，使科普漫画再上一个新台阶。这个栏目，让孩子可以学以致用，更加关注生活。
3、杂志与实践相结合，提高孩子动手、动脑能力。杂志选材丰富，囊括了语文、健康与社会、人文、自然与生活科技、综合活动等，让读者潜移默化中充实基础知识，奠定良好的学习基础，是课本之外最佳的课外阅读刊物。就拿《种子走天涯》（2008年10期）一文来说，结合小学语文课文《种子妈妈有办法》，运用儿童的语言，以一个苍耳种子的视角，把多种多样的种子知识穿插其中，使小读者在回味童真童趣的同时，在科学知识层面充分延伸，从而强化课本知识，拓展了视野。
在动脑动手方面，我们更是结合小学科学课，每期以固定的篇幅，和小读者一起动手进行科学小实验，像2008年期的《造呀造呀造彩虹》和12期的《电宝宝玩魔术》，都以生动的语言，形象的配图，结合简单但奇妙的动手制作，为小读者讲解科学知识和自然现象，使小读者在今后的学习中受益无穷。
4、图文结合的形式深受读者的喜欢。杂志中大量使用了实图、绘画与文字的结合，灵活多变的编排形式，提高孩子的阅读兴趣，更易于知识的传递与吸收。
例如，在2008年9期10期的本期特辑栏目中，《畅游大动物园》和《大大大，它们到底有多大……》这两篇文章，借鉴国外书刊的展现模式，以超震撼的图片登场，配上俏皮可爱的卡通泥人和生动活泼的文字，形象地传递了科学知识，引起小读者极大的阅读兴趣。
5、多种活动单元，提高孩子的参与意识与表达能力。杂志中穿插了多种多样的互动内容，将知识和游戏巧妙结合，读者在游戏的同时，也增长了知识，提高了他们积极参与的热情和表达能力。
2008年初，《少年科普世界》推出了本刊特辑栏目，筛选优秀的选题，系统性的展现科学知识，并结合选题内容，巧妙地穿插游戏，侦探等互动环节，更加增强了小读者的阅读兴趣。
“火太阳俱乐部”是一直我们《少年科普世界》与小读者交流互动的平台，形式多种多样，2008年10期11期的火太阳俱乐部大胆创新，以更加新颖的游戏互动形式与广大读者见面，小读者纷纷来信参与，反响相当热烈。
《少年科普世界》坚持快乐阅读的宗旨，以素质教育为指导方针，孩子的兴趣为出发点，努力培养孩子的良好的阅读习惯和勤于动脑，善于动手的科学精神。
