手工与绘画 培智绘画与手工教案

在每学期的课程安排里,我们根据孩子们的喜好和课程的需要,会安排一定量的手工课程。曾经有家长和我们交流,能否尽量多上绘画课,减少手工课程。在这里我要说明一下,绘画是综合类的艺术学科,不仅仅是纸上绘画,当代艺术的崛起,更让绘画的形式丰富多样,综合材料的应用是不可忽视的艺术形式。与其说我们是在教授绘画,我更愿意接受我们是“传播艺术的种子”这种说法。艺术的形式是多样的,架上绘画、综合材料艺术、装置艺术、雕塑艺术、服饰艺术等等,我希望用我们有限的能力,尽可能多的让孩子们从小就见识和体验多种多样的艺术语言,这样不仅能开阔他们的视野,活跃思维,更重要的是在常年艺术学习的积累中让艺术的素质扎根,真正懂得生活里一切美好的东西。诚然,作为以绘画为主的教学,培养视觉能力,锻炼绘画表现手段是主要的教学形式,这条主线路将贯穿在各个年级的教学中。手工课程大都是教师费尽心机,根据不同年龄孩子的喜好以及动手能力精心设计出来的,这其中不仅渗透了教师与学生交流的经验所得,对他们生活的了解和性格的判断,更有深远的教学目标:通过绘画和手工结合,不断锻炼学生对不同材料的掌握,训练多样的思维方式,提高想象和创造能力。把这样的教学目标融入符合孩子心理需求的课程设计,穿插在各个阶段的教学中,可以防止相同课程给孩子们产生疲劳感,不断满足孩子们的好奇心,这也是孩子们乐在其中的原因。 煜儿2011.12.6

时间与表情

课程设计:裴朝武班级:绘画一组

这是每个孩子的真实生活,有苦恼有快乐,多么让人感动的真实啊,这是学校教育看不到的内心世界

这组课题很好的实现了一个教学目的:表达


手工与绘画 培智绘画与手工教案











手提袋

课程设计:裴朝武班级:绘画三组、四组































鸵鸟

课程设计:吴丹丹班级:绘画三组、四组













  

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