小学作文教学设计方案53例 写母亲河作文教学设计

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本书是一本实用的小学作文教学设计指导书。它具有如下特点:
  ★涉及面广:全书分为基础篇、写事篇、写人篇、写景篇、状物篇和应用篇,涉及小学作文教学的方方面面;
  ★循序渐进:书中从最基本的作文写作技巧讲起,层层递进,有助于小学各年级语文教师选择参考;
  ★案例翔实:作者选取了最有代表性的53个教学设计实例来示范作文教学技巧,同时配合介绍了很多可供课堂教学选用的作文教学测试题;
  ★语言幽默:作者秉持了一贯的幽默写作风格,行文诙谐幽默,引人入胜,使本书具有较强的可读性。

黄波 湖南省长沙市岳麓区小学语文教师,小学高级教师,曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。  从事小学教育十余年来,一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文,其中,论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖;论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖;论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育,教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《趣味识字教学》等教育教学专著。

基 础 篇
 【教案1】别人需要的爱才是最好的爱——如何审题
 【教案2】云想衣裳文想名——如何给作文拟题
 【教案3】天生好材为我用 霓裳未若美魂灵
——如何选材和立意
 【教案4】也傍桑阴学种瓜——什么是模仿
 【教案5】作文家族座次表——誊写作文的格式
 【教案6】作文中无字的语言——小标点的大作用
 【教案7】“开门见山”回眸笑 不醉不呆最宜人
——围绕主题,首尾照应
 【教案8】兔子的尾巴不长了——作文修改常识
 【教案9】让我轻轻地告诉你——如何互相批阅作文
 【教案10】为我所用才有用——如何收集资料写文章
 【教案11】精写随笔三百篇 不会作文也会编
小学作文教学设计方案53例 写母亲河作文教学设计
——随笔,材料的仓库
 【教案12】一滴水可以见大海——如何用“小”素材写大主题
 【教案13】唱的比说的好听——歌曲和作文的亲密接触
 【教案14】千万次的问——如何让问句为作文服务
 【教案15】灵活,是最好的老师——考场作文支招
写 事 篇
 【教案16】再现活动的精彩——如何记录活动经过
 【教案17】活动:最佳“摄像机”
——事情的发展顺序片段练习
 【教案18】歌声与故事——听歌写故事
 【教案19】耳听为虚 笔记为实——听、记故事
 【教案20】天生丽质难自弃 写事功到自然成
     ——要素开头,自然收尾
 【教案21】起因—经过—结果——学会把事情写完整
 【教案22】给作文打造完美身形——材料的取舍和详略
 【教案23】小小少年 渐渐长大——成长的故事
 【教案24】音乐美 童话美——如何根据歌曲编写动物童话
 【教案25】让童话代替我们说话——自力更生写童话

写 人 篇
 【教案26】他长得什么模样——外貌描写比赛
 【教案27】小小的我——学会根据表格内容写人
 【教案28】活动:“猜猜我是谁”——《我》的作文讲评
 【教案29】那人,那事——如何为人写事

写 景 篇
 【教案30】先写树木再写林——如何观察一个“点”
 【教案31】活动:团结就是力量
     ——分组观察图片并综合成一段文字
 【教案32】秋天的图画——如何根据图片写秋天的景色
 【教案33】动静结合美更多——如何动静结合写景物
 【教案34】声入文,文如歌——象声词的运用
 【教案35】具体美,想象美——用想象将美写具体
 【教案36】酒不醉人人自醉 幻想奢侈不浪费
     ——如何通过感觉写景物
 【教案37】比出一片新天地——比喻手法的运用
 【教案38】要成功,先“成人”——拟人手法的运用
 【教案39】让古人帮我们写文章——古诗的引用
 【教案40】美不美 家乡水——如何写家乡的景物
 【教案41】活动:在希望的田野上——作文讲评
 【教案42】江山如此多娇——“我”最心怡的美景
 【教案43】活动:妙文生“画”,妙笔生“画”
——写景作文讲评
状 物 篇
 【教案44】问渠哪得清如许 为有源头活水来
     ——如何写观察日记
 【教案45】“花谜会”活动:猜一猜 快乐来——猜动物谜语
 【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物
 【教案47】可爱的动物——如何描写动物的外形和习性
 【教案48】飞向未来的城堡——如何写想象中的物

应 用 篇
 【教案49】跟我走吧,现在就出发——如何写导游词
 【教案50】我读我思故我在——如何写读后感
 【教案51】云中谁寄锦书来——如何写信和回信
 【教案52】说明文的“十八般武艺”——如何写说明文
 【教案53】让思想自由飞翔——如何写自主作文
参 考 文 献

【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物
  
  教学目标
  使学生学会根据动物谜语来描写动物。
  教学重点
  使学生学会根据动物谜语来抓住动物的特点描写动物。
  教学难点
  如何巧妙地根据动物谜语来描写动物。
  教学准备
  供展示的范例(小黑板或课件)。
  
  教学过程
  一、导入新课
  一个学生这样描写小鸭子:“它的嘴巴扁扁的,好像两把黄色的小铲子。它的脚掌宽宽的,好像两把小小的扇子。别看它个头小,架子可不小呢!走路的时候,它还一摇一摆地走官步呢!”
  写得怎么样?羡慕吧?但是,老师告诉你们,如果你们学会了根据动物谜语来描写动物特点的写作方法,你们也能写出这样的作文来。
  二、学一学
  1.动物谜语的妙用
  上面提到的这位学生的作文利用的就是一则关于鸭子的谜语:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,不是摆架子。”把这则谜语改写:
  “嘴像小铲子”——“它的嘴巴扁扁的,好像两把黄色的小铲子。”
  “脚像小扇子”——“它的脚掌宽宽的,好像两把小小的扇子。”
  “走路左右摆,不是摆架子”——“别看它个头小,架子可不小呢!走路的时候,它还一摇一摆地走官步呢!”
  可见,动物谜语能够有效地帮助我们写作。
  2.直接引用动物谜语作为作文的开头
  “粽子头,梅花脚,屁股挂把指挥刀,坐着反比站着高。”你知道这是什么动物吗?它就是狗。我们家就养了一只可爱的小狗。
  “脚穿钉鞋行无声,不爱吃素专吃腥,白天无事打瞌睡,夜晚捕鼠逞英雄。”你知道这是什么动物吗?来!我悄悄地告诉你,它就是——猫。
  “顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。”你知道这是一种什么动物吗?那就是公鸡。
  让你猜个谜语,猜一种动物——“八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。”你猜出来了吗?它就是猫。
  3.根据动物谜语描写动物的外形
  我们也可以根据动物谜语来描写动物的外形,就如本节开篇写小鸭子一样。比如:
  我们可以根据下面这则谜面来写兔子:
  “耳朵长,尾巴短,红眼睛,毛毛衫,三瓣嘴儿胆子小,蹦蹦跳跳人喜欢。”
  兔子有(  )的耳朵,(  )的尾巴,(  )的眼睛,嘴巴裂成(  )瓣,穿着

一件(  )色的毛茸茸的衣裳,可爱极了。
  我们可以根据下面这则谜面来写鹦鹉:
  “头戴红缨帽,身穿绿战袍,说话像人语,你说他就学。”
  鹦鹉头上的羽毛是(  )色的,就像戴了一顶(  ),身上的羽毛是(  ),就像

穿了一件(  )。
  4.根据动物谜语描写动物的习性或对人类的影响
  “林海之中一医生,保护树木立大功,不打针来不给药,一口叼出肚里虫。”啄木鸟为人

类捉了多少害虫啊,为人类保护了大森林,我们应该感谢它。
  “身穿一件大皮袄,山坡上面吃青草,为了别人穿得暖,甘心脱下自己毛。”绵羊为了人

类穿得暖和,甘心让人们剪掉它身上的毛,真是人类的好朋友啊!
  “全身都是宝,只吃百样草,吃饱就睡觉,走路哼哼叫。”猪的样子虽然很笨,但是,它

吃着人类不要的最粗劣的食物却甘之如饴,而且为人类奉献了自己的全部,真是让人敬佩啊!
  “一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖。”勤劳的小蜜蜂,自己辛辛苦苦

采来花蜜,却变成香甜的蜂蜜献给了人们,小蜜蜂,你是多么伟大,多么可爱啊!
  三、练一练
  动物是人类的好朋友,我相信很多同学都喜欢小动物,那么,就给大家布置一个任务,请

大家回家后观察一种小动物,为下次的写作做好准备。一定要认真观察!可不能像丁丁画画一

样,将螃蟹变成了四条腿,将鸭子变成了小尖嘴,将白兔变成了圆耳朵,还将大马的尾巴没收

了!

  

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