《雪地里的小画家》教学设计及反思 翠鸟教学设计及反思

:低年段实用语文《雪地里的小画家》

位:本溪市育智学校

执教者:邓可心

型:新授课

时:第一课时

一、教材分析:

《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,共有十行诗句,朗朗上口,非常适合残障儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字既排列整齐又错落有致,气韵生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里;然后讲这群小画家画的什么画,并称赞小画家的本领大;最后写青蛙在冬天冬眠,没有来到雪地上画画。

二、学情分析:

本班共有8名学生,男生5名,女生3名;其中对于特教三年级学生来说,已经具备了一些识字的能力,学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合残障学生的兴趣爱好,给学生提供了无限的想象空间,学生喜欢下雪,喜欢玩雪,因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境,让学生在玩中学,学中玩。

三、教学目标:

(一)、知识与技能:

1、学习儿歌,轻中度学生理解儿歌内容,并能流利的朗读儿歌。

2、通过学习观察四种小动物的脚印,培养学生分辨相似图形的能力。

(二)过程与方法:

1、通过多媒体教学引发残障学生的兴趣。

2、用连线、贴图等形式来发展智障学生的思维和想象力,丰富他们的知识。

(三)情感态度与价值观:

培养智障学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

四、教学重点:

理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪(蹄)子的不同形状,并激发学生热爱大自然的思想感情。

五、教学难点:

能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。

六、教具准备:

多媒体课件、四种小动物图片、小脚印图片。

七、教学流程:

《雪地里的小画家》教学设计及反思 翠鸟教学设计及反思

(一)情境导入

1、师:今天在上课之前我给同学们带来一幅画(播放课件)请大家仔细观察一下,画上画的是什么?下雪的时候我们都会玩哪些游戏呢?

生:打雪仗、堆雪人、滑雪等。(学习句子“下雪啦”,注意语气,“啦”轻声,并要读出高兴和喜悦的语气。)

2、师:谁知道在什么季节才会下雪呢?

(二)学习新知

1、师:那么现在我们就来听一个发生在冬天里的小故事,故事的名字叫做雪地里的小画家。(播放视频)

2、师:听了这个小故事,你们知道都有谁来到雪地里了吗?(播放课件)学生通过观察说出这四种小动物的名字。(师板贴小动物图片)

师:他们呀可是一群了不起的小画家呢,谁能把这个句子念给大家听一听?轻带中重度学生读句子(雪地里来了一群小画家)。

3、师:既然是小画家们来了,那我们就来看一看他们在雪地里都画了什么?(播放课件)讲解四幅画,并引导学生仔细观察每种脚印的形状。(在小动物图片后,板贴四种小脚印图片,学生通过直观的图片说完整的句子。)

4、师:这四位小画家在雪地里玩得可开心了,地上画满了他们的作品,现在我们就来仔细的观察一下他们的画(播放课件)

并用“……画……”这个句式说一句完整的话。

(三)律动放松

师:你们真棒,小画家们非常开心你们能把他们的画分的这么清,他们说请同学们休息一下在来学习吧!

手指操《神奇的手指》。

(四)巩固新知

1、看图连线:

师:同学们,我们就和小画家们一起来找一找它们的作品,看看谁找的又快又准!(播放课件)学生边看图边连线。

2、师:现在我们用学过的知识为小画家们编一首小儿歌,来看大屏幕。

儿歌:下雪啦!下雪啦!

雪地里来了一群(小画家)。

小鸡画(竹叶),小狗画(梅花);

小鸭画(枫叶),小马画(月牙)。

学生填充括号里的词语,并能流利的拍手读儿歌,分组读儿歌。

3、贴图游戏:

师:你们瞧,我这里还有这么多小脚印,我们一起帮助他们找到自己的主人好吗?(学生拿着脚印形状的图片贴到对应的小动物后面,教师及时总结。)

(五)总结

师:同学们,你们知道雪地里还会来哪些新的“小画家”,它们又会画出什么样的作品呢?下节课我们继续来学习雪地里的小画家,今天的课我们就上到这,下课!

教学反思:

我觉得教材只是教师进行教学的一种素材,在课前需要备的内容很多,但是那毕竟是一个人的思维,往往有疏忽。如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读,我觉得首先要创设情景,激发学生的学习兴趣。首先,在本节课的导入部分,我播放了美丽的雪景图,把学生带入到了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣,在一步步的引出四位小画家;在实际教学中会出现许多课前所设想未及的事情发生,比如课上有个小男生跑到教室后面去了,还有一名学生自顾自的玩耍不跟随老师的教学思路等等,面对这些个别学生的种种不良行为习惯,我利用“小红花”奖励吸引他们的注意力,以促进他们不良行为习惯向良好的方向发展;从而让他们知道在课堂上什么事情可以做,什么事情不可以做。这节课我觉得在课堂上还应再多给予学生更多的自主表达的空间,让他们想其所想,谈其所感受,从而有更多的展示自己的机会。

2012年5月

  

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