《寓言四则》教案 中国古代寓言四则

寓言四则

学习目标:

1.翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。

2.分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意。

3.培养自己的发散思维能力。

第一课时

学习内容:《智子疑邻》、《塞翁失马》

课前预习

1.流利朗读两篇文章,尝试背诵。

2.参考《三点一测》,翻译两篇文章,将不懂的地方用圈点勾画法标出来。

学习探究过程

一、导入新课

在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言。这个学期我们已经学过两篇寓言了,那是。请回忆一下,我们还学过哪些中国古代的寓言?寓言的一般特点有哪些?

二、整体感知文章大意

(一)检查预习

1.指名学生朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》,老师根据流利程度进行简要点评。

2.全班齐读《智子疑邻》、《塞翁失马》。

3.同座位相互检查文章翻译情况。

(二)学习《智子疑邻》

1.学生齐读全文

2.学生将预习过程中不懂的地方提出来,师生共同解决。

3.根据翻译,解释下列划线字词。

①天墙坏②不

邻人之父亦云④其财

⑤其其子⑥疑邻人之父

4.翻译下列句子

①天雨墙坏。

②暮而果大亡其财。

③而疑邻人之父。

5.复述课文大意(这是为了让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来。)

6.全班齐读课文,会背的同学站起来,一起背。

(三)学习《塞翁失马》

1.学生齐读全文

2.学生将预习过程中不懂的地方提出来,师生共同解决。

3.根据翻译,解释下列划线字词。

①塞翁马②塞上人有善术者

③无故④人皆

⑤此何遽福乎⑥数月

胡骏马⑧家良马

骑⑩堕而折其髀

丁壮引弦而战⑿死者十九

跛之相保

4.翻译下列句子

①近塞上之人有善术者。

②此何遽不为福乎?

④丁壮者引弦而战。

⑤此独以跛之故,父子相保。

5.复述课文大意(这是为了让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来。)

6. 全班齐读课文,会背的同学站起来,一起背。

三、自主、合作、探究,精读课文

1.概括这两则寓言大意

2.结合自己的生活体验,进一步深刻理解寓意

提示:得与失、祸与福在生活中其实是对立统一的关系,结合你自己的生活体验,谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。

3、寓言故事一般比较短小而含义深刻,有许多成语就出自寓言,请你从这两则寓言中各概括一个成语。

四、小结

通过以上合作学习,我们明白了:寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理,给人以启示。而要读懂寓言,则需要我们密切联系显示生活体验,联系自己的思想实际。

五、作业

1.背诵两则寓言

2.完成课后“研讨与练习”

3.预习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》

第二课时

学习内容:《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》

课前预习:流利朗读两篇文章。

学习探究过程

一、导入新课

《智子疑邻》的寓意是什么?

二、整体感知课文

1.指名学生朗读两则寓言

2.学生齐读两则寓言

3.小组合作讨论,分析寓言情节,认识寓言情节的作用

4.小组成员汇报讨论结果,并说说是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。

三、拓展提升

改动寓言情节后让学生讨论寓意,培养学生的发散性思维。

四、小结

通过两节课的合作学习,我们了解了寓言故事的一般特点,能通过分析情节,从不同角度去理解寓意。

五、推荐阅读

《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《伊索寓言》

五、作业

1.完成练习册

2.完成《补充习题》

《寓言四则》教案 中国古代寓言四则

[教学心得]

  

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