《西门豹》第二课时教学设计
教学目标 :
1.研读第9-14自然段,抓住西门豹四次说的话读、议、评、读,揣摩西门豹内心的真实想法,体会西门豹惩治恶人的巧妙之处,并受到尊重科学的教育。
2. 重点理解:田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面无土色。
3. 有感情朗读课文,按要求复述故事。
教学重点:了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。
教学难点 :理解西门豹为什么要将计就计。
教学过程:
一.谈话导入:
上节课,我们认识了战国时期魏国的一位官员,历史上著名的政治家,军事家,曾立下赫赫战功。同时,他又是一个无神论者,在他为官期间,为老百姓做了许多好事,让我们轻声叫出他的名字——(生:西门豹)
师板书课题
二.复习旧知:
1.西门豹来到漳河边一个叫邺的地方,他看到了什么,(生:田地荒芜,人烟稀少)田地荒芜,人烟稀少又是怎样一番景象?看到这样的景象,西门豹做了哪几件事?用几个词来概括。(生:调查除恶 开渠)
2.上节课,我们已经和西门豹一同进行了调查研究,西门豹了解到我们班的孩子都很热心肠,他对我说:“麻烦孩子们帮我填写一份调查情况记录表,不知道他们是否愿意?”你们愿意吗?
3.出示调查情况表:
还记得吗?记不清的可以打开书,但要速读,快速浏览,不要逐词逐句,快速提炼出答案。
学生反馈填表,课件逐一出示。
4.从这份调查表你看明白了什么?(学生回答)这是人为造成的,是人祸,还有其他方面的原因吗?(生:天灾)你们说这又是天灾又是人祸,田地怎么会不荒芜,人烟怎么会不稀少?学到这你们明白了没有?西门豹明白了没有?
5.假设你是西门豹,你会怎么做?(学生回答)你们的回答真是让我们大快人心。是呀!西门豹是这里最大官,我就纳闷了,他直接把巫婆,官绅抓起来杀了不就完了?他这样做了吗?他没有这样做,而是巧妙的用其他方法来整治他们,那么,巧妙在哪里?
三.深入学习9—14段:
1.出示自学提示:读 找画 批
请学生解释以上四个字的意思,明确自学要求。
2.学生自读课文。
3.学生反馈:
生:这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶新娘告诉我一声,我也去送送新娘。
师:你们发现了没有,这位同学找出来的这句话是抓住了西门豹的什么来体会的?(生:人物的语言)
师:这样的句子还有吗?
生依次找出:
不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天送去。
巫婆怎么还不回来。麻烦你去催一催吧。
怎么还不回来,请你们去催催吧!
(课件依次出示以上句子)
4.请同学们选择自己喜欢的句子去读,看看怎样能读出巧妙来。
学生自由读,同桌互读。
5.学习反馈:
(1)生读第一句。
“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶新娘告诉我一声,我也去送送新娘。”
师:哎,刚才西门豹刚才不是明白了吗?他怎么又说河伯真灵?
(生:他是将计就计)
师:好个将计就计,你说说,怎么个将计就计法?他这样做的目的是什么?
(生:除掉巫婆)
师:这个办法真是巧,谁能读出这个意思?学生练读。
(2)生读第二句。
“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。”。
师:这个姑娘真的不漂亮?
(生答)这叫正话反说。他为什么这么说?(生:救新娘)谁愿意救新娘?怎样说能救了新娘?生读。
(3)生读第三四句。
“麻烦你去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天送去。”
“巫婆怎么还不回来。麻烦你去催一催吧。”
这两句不约而同的都用到哪个词?(生:麻烦)你们什么时候会说这个词?
可现在是和巫婆,官绅头子说话?为什么这么客气?(生:假客气)目的是什么?(生:惩治官绅头子)
这叫假戏真做。
(4)生读第四五句。
这两句都在说催一催,催催,有什么不同?(提示学生注意标点)语气一次比一次急。生读。
过渡:这个办法的巧妙,除了可以从西门豹的语言中体会,其实还有很多句子也可以体会得到,谁还找到其他的句子?
(5)引导学生抓住西门豹的动作体会,
课件出示:西门豹先叫卫士把巫婆投进河里;等了一会儿,他又叫卫士把官绅头子投进河里;接着,他面对漳河站了很久,又要叫卫士把官绅们扔进河里;过了一会儿,他才让官绅们回去。
请生读,你们读出了什么?西门豹为什么站了这么久?他在等什么?(生:他在演戏)
演戏给谁看?(生:官绅们,老百姓)给老百姓看是为什么?(生:教育老百姓)给官绅们看又是为么?(生:吓唬官绅们)从哪能读出这一点?
学生找到相关句子,边读边想象,理解“提心吊胆,面如土色”的意思。
四.进入情境,再次体会
1.过渡:这场戏演得真是太精彩了,如果不去看看太遗憾了,让我们一起来到漳河边,看看这些恶人的下场吧!(出示图片)
2.这是巫婆会想什么,说什么?西门豹会想什么?
3. 课文学到这,你们说老百姓看明白了没有?
课件出示:
西门豹要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情,如果他们下漳河去就会被( 淹死),而他 们不愿下河,怕下河,就说明漳河里(没有河伯)。他们进退两难,就证明了给河伯娶媳妇是(假)的。他们的鬼把戏 (不攻自破)。
请生填空。
4.西门豹的办法妙不妙?妙就妙在(生:将计就计 正话反说假戏真做)
5. 现在人祸解决了,可是还有天灾呢?
学生齐读15自然段
五.总体感知,评价
现在你们来评价一下西门豹,你觉得他是怎样的官?(善良,聪明,有计谋,一心想着老百姓)
板书:30 西门豹
调查天灾人祸
除恶将计就计 正话反说 假戏真做
开渠利国利民