八年级物理试卷分析 初中物理试卷分析

三门峡市2007—2008学年度下期期末调研考试

八年级物理试卷分析

灵宝市三中 顾项卫

一、整体设计分析

1．总体印象

2007-2008年度下期初二物理期末试卷在重视双基的基础上力求有所创新、有所突破，难度适中，没有偏题、怪题，试卷覆盖面广，知识点分布较合理。27道试题对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考查，基础题占65分，能较好地测量初二学生的双基水平。试题中死记硬背的内容占分很少，突出了能力的要求，对学生的阅读能力和知识的灵活运用能力提出了比较高的要求.16分左右的拔高题通过对探究能力、数据分析、图像分析等物理思维能力的考查来区分学生的水平层次，从而在试题难易度、区分度的控制上、在探究题的设计上，对下学期的物理教学起到积极的指导作用，该份试卷不失分一份好试卷。

2．试题结构安排:

试卷满分为100分，其中各题型在各章所占分值如下：

3．题目难度情况：（题号分布）

二、试题的主要特点

1．基础题比重大，双基考查得到真正落实

这份试卷作为八年级下期的期末测试题，主要考查了八年级下期所学习的四章内容，包括常见的光学仪器、运动和力、压强和浮力、简单机械和功等重点内容，覆盖面较广，注意了基本技能、基础知识的考查，也作了适度的提高，考查学生的思维能力和解决问题的能力，有利于培养学生的创新精神与实践能力，试题设计完全依据新课程标准的要求。
基础部分注重考察了学生对基础知识和技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，并能联系社会热点问题，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，也渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。3、4、5题用常见的生活情境考查对物理知识的理解，24、25题考查基本的实验素养，23是基本的实验方法技能（体现转换法、间接测量的物理思想）。

2．强化了实验考查，凸显科学探究

为了强化实验教学，培养和提高学生的实践能力，这份试卷加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，题目的分布从专项题型扩大到所有题型，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。
7、8题考查了学生分析概括解决问题的能力。试卷的第25题设计了探究浮力的大小与物体形状是否有关简述实验方法，题目考查学生是否会用控制变量法来设计实验方案，从几个方面来考能力、考过程、考方法，探究性很强。第24题是教材中“探究滑轮组机械效率”实验的再现，虽然是课本上的实验，但试卷中考察内容刚好能切中要害，考查学生正确读取测力计示数、从图中获取信息、正确处理获得的数据以及机械效率的计算方法等能力，此类探究更注重学生能力的培养。
3．试题厚实，指导性强整份试卷给人的感觉是贴近中考，但试题选择很有水准。注重知识技能、过程方法的考查，体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向生活”的理念，突出探究能力和创新意识的考查，是一份厚实的、有分量的和具有指导性的试卷。
三、抽样试卷成绩统计情况

题型得分表统计：

分数段统计：抽样总人数（90人）

四、错误率较高试题分析

五、复习备考过程中的一些做法

由于将第九章从九年级上期移到八年级下期后，本期的教学任务相对加大，并导致整个初中物理知识的重心移到了八年级下期，压强和浮力、简单机械和功可以说是整个初中物理的重难点。本期新课讲完后，复习备考的时间显得相当紧张，大约只有10课时的时间，根据往年期末考试出题的分值比例我们将重点放在了后两章，每章3课时，中考前两章每章1课时，最后留两课时进行综合复习，分题型、分重难点、分块复习。发挥集体智慧，考前同头课的教师每人出一份质量较高的模拟试卷。对模拟试卷中涉及到的共性问题要认真对待，涉及到的共性知识点要重点训练，落实具体。

六、考后反思

本次考试成绩平均分及格率优秀率相对前几次考试都有所进步，但仍还有一些问题及不足之处。

存在的主要问题：

1.对一些概念理解不清，不透彻。

2.习题训练针对性不强，有时搞题海战术。

3.课堂教学组织不力，教学效率不太高。

4.实验探究能力较差，不注意探究方法的教学。

5.分析归纳、处理数据、从图像获取信息的能力较差。

对今后教学的启示：

1.加强平时的课堂组织教学，提高物理课堂教学效率。

2.平时作业一定要加强研讨，精选习题，训练真对性强。

3.作业纠错情况仍没做到全部检查，逐人落实，只抓了部分好同学，以后要坚决落实面向全体学生原则。

4.自己对题目题型的把握还不够，以后要多做中考试卷，关注中考命题动向，对复习备考、精选习题打好基础。

5．平时要严格要求自己物理课堂上的板书书写的规范性，给学生做好样板。

6．多做实验，多指导学生进行创造性实验探究，锻炼学生的动手操作能力和实验探究能力。

7．每一章讲完后，要上好单元复习课，并组织好试题进行单元过关考试。

七、几点建议

1．要进一步重视“过程和方法”的考查。物理学蕴含着许多科学研究方法，必须注重学生对物理过程的分析和科学方法的考查，实现从注重结果转变为过程和结果并重，达到掌握知识、提高实践能力和创新意识的目的。
2．试题的选材要更加新颖，内容要有所拓展，适当注意试题的开放性，在各学科的内在联系上下功夫，要走出浅层次的知识拼接，体现出多学科的综合和渗透，将眼光转向科技和社会，强调STS观念的考查。
3．适当控制题量，拓宽试题的思维空间，树立考生在考试中的主体地位，让学生能够充分地发挥其创造能力。在试题的语言表述、符号使用、制图等方面进一步提高规范要求。

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