爱华网本学期教育教学工作即将结束，回顾这学期的班务工作，我学习了很多，做了很多工作，。从低年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经验，从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德素质，工作取得一些成绩。
班级情况分析：
本班学生41人，其中男生18人，女生23人，其中留守儿童有二十多人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时按质按量完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识特差，花大力气在这部分孩子身上转变其行为习惯，这些都是平时的观察、家访、与家长的交流发现的。孩子们一些坏习惯主要体现在：爱吃零食不吃饭，做作业贪玩、怕吃苦，留守孩不听爷爷奶奶的话。这些情况，家长叫苦连天，一推干净，让老师管理。
针对以上情况，我根据每一个学生的性格特点及品行，努力尽到一个班主任老师应尽的责任和耐心，奉献自己的爱心，让他们感受到老师的爱护与做学生的职责。现将本学期开展的班务工作总结如下：
一、勤跟班，坚持家访，跟踪了解学生的行为动态、在家的学习生活表现，与家长联合管理学生。
一年级学生由于年龄小，爱恃宠而骄，家长过于溺爱，使他们养成了我行我素的习惯。爱吃零食，不吃饭。每天上午、下午第二节课就饿了，四肢无力，无精打采，无心听讲。学习。家长也叫苦不止，无能为力。只好求助老师。因此，我一方面做好家长的工作，提一些好的意见和建议，另一方面勤跟班。即跟吃饭、跟课间活动、跟就寝等。做到一日三餐与学生同时进餐，强调每一个学生餐餐吃饱，没有我的允许不准随意倒饭，经过一个星期的跟班，学生们养成不吃饱不放碗的好习惯，吃零食的人少了，上课精力也足了，学生也活泼了。平时，我多接触家长交流，及时反馈学生的行为表现，与家长联手关注学生，让每一个学生取得更大的进步。
二、继续抓学生的养成教育。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散不讲卫生。我抓好学生的养成教育，从培养学生良好习惯入手，课堂进行趣味教学，吸引学生的注意力，搞好组织教学。 引导学生利用晨诵、午读时间，读一些日常行为习惯养成教育的儿歌歌谣理解运用到行动中去，做到自我约束。例如：早睡早起身体好，准时到校不迟到。到扫卫生要主动，教室清洁环境好I。团结同学关心人，尊敬师长有礼貌。课前准备要充分，学习用品摆放好。课堂纪律要遵守，踊跃发言勤动脑。上课专心认真听，功课作业按时交。集合整队准时到，迅速安静不吵闹。坚持锻炼很重要，自觉认真做三操。个人卫生要讲究，环境整洁要记牢。爱护公务要做到，集体荣誉保护好。通过这样的儿歌，学生行为得到有效约束与改进，使他们逐步养成良好习惯。
2、抓良好学习习惯的培养。
学生的主要任务就是学习，所以，一年级学生养成好的学习习惯尤为重要。一是养成好的坐立走的姿势，读书、写字、握笔姿势要求学生做到“三个一”，这对学生的学习、身体健康都很关键；二是认真有感情地朗读，读出句子的感情色彩，养成边读边思考的好习惯；三是培养学生正确的书写、作业习惯，教师做到以身作则，身正示范。经过近一年的训练，我班大部分同学字迹工整，作业可观。字写得好、表现突出的学生有沈鹏、宋春天、何远志、席玉奇等，受到多数老师的赞赏。四是积极思考问题、举手回答问题的习惯。对于积极表现的学生，老师多鼓励、奖励，培养他们积极参与到学习活动中来。
一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯的养成，使我班级风貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，树立班荣我荣的思想，为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
三、 关心爱护学生，给学生慈母般的爱。工作中之余，我最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”在学习，关心学困生、留守生，做到不让一个学生掉队。如学困生彭馨瑶、郭艺萱、代鑫雨等同学，每次辅导他们按时完成作业。多夸奖他们的闪光点。让他们不断进步。还采取优差生搭配坐，结成组帮扶对子，让成绩好的同学帮助他们。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒他们时时注意自己的习惯、生活上帮特困生，尽量提供可以的帮助。学生喂药，带他们看病，我都能尽心帮助。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。
四、我的小组课堂评价策略，是激励和表扬。对于一年级学生，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评 ”。
五、开展多种丰富多彩的活动，让学生享受到学校学习生活的乐趣。
坚持晨诵、午读活动，定期已到他们到图书室看书，开阔他们的眼界，培养他们各方面的能力，在班中开展了儿歌背诵、多源识字、猜谜语、书记谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中学习新知，认知、掌握知识，同时享受大语言的美感。结合文本的要求与联系，对园地口语交际的联系紧扣读写绘内容实施，让学生放手去做，表达自己心中的意愿。
其次，积极打造高效课堂，开展小组合作学习下的课改实践活动。把学生分组教学在以往的基础上向激烈评价挺近，每节课的新知识，指导学生们组内自学，探究疑难，师生共同交流的基础上实施评价，激烈学生取得进步。学生在这样的环境中学习，逐步学会学习。
开展体育运动2+1，组织学生每天进行阳光体育锻炼一小时，健康快乐每一天，组织他们跳校园集体舞，跳绳、踢毽子、赛步等，让学生感受到校园学习生活的快乐。
组织学生进行课间活动，唱歌、跳舞，排练好舞蹈，让学生愉快地欢度六一儿童节。本学期的庆六一活动我们班取得第一名的好成绩。
存在的问题：有时耐心不够，沉不住气，工作中带一些情绪，忍不住训斥学生。不爱学习，不求上进，今后要改正。
今后，我要更加努力学习，汲取好的经验工作，做一个合格的班主任、教师。
