爱华网课题：第1课 繁盛一时的隋朝
集体备课：七年级历史备课组
课 时 | 第1课时 | 主备老师 | 辅备老师 | 备课时间 | 2011-2-9 | |||||||||||||||||||
学习 目标 | 一、知识与能力 1、知识与能力 （1）基础知识方面：掌握隋朝的建立和统一；隋初社会经济的发展；大运河的开通及作用；以及隋朝灭亡的历史。 （2）能力方面： ①在掌握隋朝统一全国的简要史实的基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义； ②通过引导学生思考与探究“隋朝开通大运河具备了哪些条件？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事”“隋朝开通大运河对历史发展起了怎样的作用”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力； ③通过讨论“隋统一后的哪些事件或人物给你留下了深刻印象？”，培养学生正确、全面的评价历史事件、历史人物和历史现象的能力。 2、过程与方法 通过创设情境，使学生积极主动参与到课堂中，培养学生对历史学科的学习兴趣，也培养学生自主解决问题的能力。 借用古人在古诗中对隋朝大运河的不同看法，引导学生正确看待隋朝大运河。 3、情感态度与价值观 ①国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。 ②大运河是古代世界最长的运河，与长城一样是世界上最伟大的工程之一，反映了我国古代劳动人民的勤劳和聪明才智，这是中华民族的骄傲，培养学生的民族自豪感。 ③从隋朝二世而亡的历史教训中，使学生认识“失民心者，失天下”的道理。 重点：大运河的开通及其作用 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。隋朝大运河与长城一样，是我国古代最伟大的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面，在今天仍然发挥着重要的作用。 教 学 难 点 ： 一是教材对隋初经济的繁荣写的比较概括，缺乏形象、生动的实例来论证，难以使学生感受和理解，我在教学过程中，通过穿插实例进行讲解，突破难点。 二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一学生辨证、全面分析和评价有一定难度，在教学过程中，我充分利用课文中的动脑筋、活动与探究以及古人的一些文献资料等，层层设疑，化解难点。 | |||||||||||||||||||||||
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教学过程： 第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝。接着，中国历史又进入了一个新的时期——我国封建社会的繁荣发展时期，即隋唐盛世。 二、新授 一、南北重归统一 1、隋朝的建立 略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下： 时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安 隋文帝建立隋朝之后，遇到了一些问题，同学们通过以下提示，帮助他想想办法： 一首民谣： 桃叶复桃叶，渡江不用楫，但渡无所苦，我自迎接汝。 注：桃叶指桃叶渡。若北方隋朝来灭陈，渡江都不用划桨，不会遇到任何麻烦，我们肯定会迎接你们大军。 2、隋朝的统一 时间：589年 展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础 思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？ ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。 南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流； ③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。 二、“开皇之治” 出示两组数据： （1）
(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》 后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?” 可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 三、隋朝大运河 播放《隋朝大运河》录像，使学生对大运河有一定感性认识。 出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。 提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?” 引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。 得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？ 得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。 小结。 三、课堂练习 一、选择题 1、隋朝的建立者是（） A、杨坚B、杨广C、杨勇D、陈后主 2、隋实现全国统一的时间是（） A、581年B、589年C、605年D、618年 3、下列的朝代中都曾以长安为都城的有（） ①秦 ②西汉 ③东汉④隋 A、①② B、②③C、①④ D、②④习： 二、请根据提示写出相关人物 （1）建立隋朝，统一南北： （2）开凿大运河： 三、根据相关提示写出地点 （1）隋朝的都城： （2）隋朝大运河的中心： （3）隋朝大运河的南北两至点： 四、材料解析题 1、阅读下列材料 材料一：清王夫之说：隋统一天下，……以启唐二百余年承平之运。 材料二：计天下储积，得供五六十年。”——《贞观政要》 请回答（1）材料一的“隋统一天下”是在什么时候？是哪位皇帝灭掉哪个政权实现的统一？ （2）材料二的现象出现在哪个皇帝在位时期？请分析一下出现这一现象原因有哪些？ 四、板书设计 国家统一 繁盛经济繁荣 大运河的开通 繁盛一时的隋朝 一时二世而亡，从581年—618年 五、教学反思 在本节课的教学过程中，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性，学生积极主动参与课堂，在感悟历史的过程中，思想得到了升华，同时也培养了学生合作探究以及分析问题、解决问题的能力，真正做到以学生发展为本；教师注意历史与现实的结合，使学生对历史学科的作用有一个全新的认识。 | ||||||||||||||||||||||||
