四年级上册语文6《爬山虎的脚》教学设计郭河二小 四年级上册爬山虎的脚

人教版四年级语文上册教学设计

6、《爬山虎的脚》

教学目标：
　　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
　　　2、 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
　　　3、 背诵3、4自然段。
　　教学重点：
　　　理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
　　教学难点：
　　　图文结合教学，了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。　　
　　教学准备：多媒体课件：
　　　（１）爬山虎的脚爬墙示意图。
　　　（２）一堵墙上的爬山虎。
　　教学课时：两课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、创境导入，激发学习兴趣　
　　　１、谜语：　　　　
　　　　（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
　　　　（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
　　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）
　　　２、导语：
　　　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？（因为它有脚。）今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。

二、理解课题，了解文章背景
　　　①、本文的作者是谁？（叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧。中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。江苏省苏州市人。选入小学语文课本中的文章除《爬山虎的脚》外，还有《记金华的双龙洞》《小青石》等。）

②、读课题，想一想，这个课题的题眼是什么？读了课题你想说点什么？

③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。
　　三、初读课文，整体感知课文

1、学生自由读文。（注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？）
　　　2、检查交流。
　　（1）请学生自愿当小老师，领读词语。
　　　嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固
　　（2）指导生字写法。

叠 （下面是“且”）；逐(“半包围”)；虎( 第三笔“﹁”等）

（3）掌握多音字。

（4）你读懂了每个自然段写了什么？

（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。

第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。

第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。

第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。

第五自然段写了爬山虎脚的变化。)
　　三、自主探究，理解1、2两段

　　　1、读第1、2自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？爬山虎的叶子有什么特点？（爬山虎长得很茂盛，能爬；嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙。）
　　　2、思考：课文写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个自然段？
　　　讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
　　四、布置作业，巩固所学知识
　　　1、抄写词语
　　　2、背诵课文3、4自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、回顾旧知，进入课文重点
　　　　上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）
　　二、自主研读，交流学习收获
　　　1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。
　　　2、汇报交流，自由发表见解
　　　预测交流：一，

①在写爬山虎的叶子的这一段你觉得叶子美在什么地方？

（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）请你读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。

②这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？

（“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”）

③为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？

（绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。）那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？

④观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？

（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美吗？

预测交流：二，

爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？（出示课件：图片）
　　 把脚的样子比作什么？（把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。）

这样的描写说明了什么？

（这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊！）

预测交流：三，

①爬山虎是怎么爬的？
　（在第四自然段中，作者用了 “触、巴、拉、贴 ”“一脚一脚”地往上爬。）

②把“一脚一脚”换成“一步一步”有什么不同？（课件演示爬山虎爬的过程）
　　预测交流：四，

①爬山虎的脚有什么变化呢？
　（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。）

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