我为教师职业添光彩 我为教师添光彩手抄报

省句容中专学校包婧 陈太中

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“身正为范,学高为师”、“教师是孺子牛,吃的是草,挤出来的是奶”、“三尺讲台,三千桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁”。对于教师的赞誉,人们从来不吝啬。一直以来,教师这一职业,被看作是天底下最阳光的职业。这些溢美之辞,让我对教师这一职业,充满了无限向往。从小,我就立志要成为一名光荣的人民教师。去年,我有幸成为一名职业学校的专业课教师了。在一年的教学生涯中,我捧着一颗诚挚的爱心,怀揣着对教育事业追求的梦想,自主探索与实践,虽流过辛勤的汗水,但换来的是成功的喜悦与幸福的微笑。

当我走上三尺讲台之后,才用心体会到,教师这一职业,并不像其外表一样光鲜和清闲,在很大程度上,是常人难以体会到的艰辛,尤其肩负着学生对未来的希望。我深知,当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易。因为鲜花、掌声与教书育人的良知相比,良知更为重要。所以,我倾心面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、一张张求知若渴的稚嫩的脸。

每当新生走进学校时,我看到的是多数学生的不自信,尤其是听到他们父母喋喋不休的抱怨,每次都有一种心痛的感觉,更增加了我的责任感与使命感。其实每个学生都有各自的长处,我想,只要能彰显学生的个性,拓展学生展示才能的空间,就会像金子一样,总会有闪光的时候。正因如此,职校的学生,不是个个都一无是处,个个都是失败者,他们中也有出类拔萃者。所以,教师需要热情、需要耐心地,更需要蹲下去俯视学生,用爱心去温暖学生,用真心感化学生,用行动引领学生。与其说学生“朽木不可雕也”,不如从自我做起,努力成为学生的表率、良师益友。对待学生,要少批评、多表扬;少管教、多引导;少冷漠、多热情。因为学生的世界观、人生观、价值观等尚未成熟,而且,思想情感和判断是非的标准还比较模糊,他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱,若教师的教育方式不当,很容易产生逆反心理。所以,教师要关注每位学生的成长,扬其所长,为学生的成人、成才、成功搭建平台。同时,我能创设真情感动、民主平等、师生和谐的教育情境,以此增强学生的自主管理意识,培养学生的良好行为习惯,积淀学生做人、做事的底蕴。因此,与学生教学相长过程,是我人生最快乐的时光。

很多教师总认为,只要把学生牢牢“管住”,让他们能够俯首称臣,把知识“填鸭式”地灌输给学生,就算完成了教学使命。其实,为人师表,教书育人,知识的占有率固然重要,但仅有知识、才能,就能教育出品学兼优的学生吗?不知道大家是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着、被宠着;而一个成绩不好的学生则往往容易被忽视,容易被冷落。这是教育不公平的表现,是应试教育模式在使然。故而,爱是师者之魂。尤其对职校的学生而言,更需要感受到教师的浓浓关爱,需要教师对他们的尊重、赞赏和期待,只有这样,他们的潜能和个性自由,才能充分地彰显出来。所以,爱,是学生做人、学习的动力,是走向成功的阶梯。

我想,如果把“爱”贯穿于教育的始终,那么学生就会如沐春风,如润细雨,更能温暖学生冰冷的心,伴随着学生健康快乐地成长。所以,成功的教育需要心与心的碰撞,情与情的交流。一个有良知的教师,才能立足学生的全面发展,才能真正敦化学生,引领学生发挥他们的主观能动性,打开他们的心灵之门,放飞求知成功的希望。爱能唤醒一切低沉和萎靡的人,爱能冲破一切困难和阻力。爱,是教师教书育人的法宝。热爱教育、热爱学生,是教师职业道德的根本。学生的快乐成长,是教师不可推卸的责任,是教师职业的终极目标。

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总之,教师的职业不仅辛苦,而且还要无私奉献,但对我的选择,将无怨无悔。反之,我愈来愈感觉到,自己离不开这个具有灵魂的职业,而且,会更钟爱这个职业了。因为与学生做伴,与学生一同成长,更能用一颗挚爱的心温暖更多的学生,会永葆青春焕发。我会铭记:没有爱就没有教育,作为人类灵魂的工程师,只有拥有一颗爱心,才能教育好书育好人。这将成为我终身不懈的追求目标,是我为教师职业添光彩的具体行动。教师,是我从小的梦想,是我人生无悔的选择,我为自己终能成为一名普通的教师而自豪。

  

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