九年级历史教学设计 历史教案反思怎么写

 第22课美国南北战争

万荣县城关一中王丽

教学目标

1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾、南北战争的性质、意义。

2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》,了解林肯的主要活动

3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果,

4、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

教学重点《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布南北战争的历史意义

教学难点两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系

学习方法自主、合作、探究

教学过程

(一)导入明标

出示美国著名诗人惠特曼写的一首诗篇《啊,船长!我的船长啊》,这首诗用以悼念美国的一位深受人民爱戴的总统,同学们知道他是谁吗?他为什么会受到美国人民如此高的评价?教师板书,学生阅读学习目标。(1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾;2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》;3、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。)

(二)自学质疑(学生自学课文,填写下列问题,不会的问题注意标记。也可参考自主测评)

1、1860年11月,主张的共和党候选人当选总统。

2、内战初期,北方屡屡失利,1862年,林肯政府颁布、

,扭转了战局,加速了北方军事胜利的进程。

3、年7月,联邦军在东线取得的胜利,1865年4月,

联邦军攻陷,南方军投降,持续年的内战宣告结束。

4、经过内战,美国废除了,解决了,维护了,

为扫清了道路,并为奠定了基础。

(三)交流、展示、点拨

(组内交流,师生互动;每小组推一名代表竞答,其他组同学修正、补充,教师点拨。)

1、与小组同学一起尝试解决自主学习过程中存在的问题。

要求:每人提出自己需要解决的问题与困惑;对于同学提出的问题,小组其它成员谈谈自己的看法。

2、请与小组同学共同讨论下面的问题:(出现历史背景教师必须讲清)

⑴美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾?(学生能找出五方面的矛盾,但不能理解原因)

⑵如果历史允许假设,那么假设1860年林肯落选,没有成为美国总统,你觉得美国南北战争还会发生吗?黑人奴隶制度又是否会被废除呢?(有一部分学生可能会选择战争不会爆发,说明没有理解战争发生的根本原因)

⑶林肯为什么成为美国人民爱戴的总统?

3、展示点拨:

1、南北战争发生的根本原因是两种经济制度的矛盾

2、可参考导学案的知识链接,再做解释

3、无论林肯是否当选,战争依然会发生,黑人奴隶制度也一定会被废除。因为南北双方矛盾的激化是美国工业革命发展的必然结果,黑人奴隶制不仅在政治上违背了美国的建国原则,而且在经济上也阻碍了资本主义经济和工业革命的发展,必然要被历史淘汰。

4、联系美国独立战争,比较华盛顿和林肯的贡献。

(四)达标检测:

基础题:导学案1---5题

能力提升题:导学案第六题(第二问可能会有困难)

(五)小结反思:本节课你有哪些收获?在你的小组内展示一下。(也可以围绕学习目标,梳理知识,画出知识树。)

(六)中考链接:

1、马克思说:“在美国的历史上和人类历史上,林肯和华盛顿齐名”。马克思之所以这么说是因为林肯政府()

A、巩固了北部资产阶级的统治B、维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度

C、满足了农民平均分配土地的愿望D、消除了对黑人的种族歧视和民族压迫

2、美国内战“扫清了资本主义发展的又一障碍”,这里所说的“障碍”应该是指(  )

A、英国的殖民统治 B、领土面积狭小 C、关税自主权 D、黑人奴隶制

教学反思:

九年级历史教学设计 历史教案反思怎么写

  

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