教学设计一 《库斯克邮车》 库斯克邮车合唱谱

《库斯克邮车》教学设计

教学内容:合唱歌曲《库斯克邮车》(花城版七年级)

课型:歌唱课

教学目标:

  一、通过欣赏合唱歌曲《库斯克邮车》,培养学生合作能力。

  二、初步了解合唱的特点。

三、通过教唱歌曲,启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲,并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。

教学重点与难点:

  

  一、强弱力度记号的掌握与在歌唱中的表达。

教学过程:

一组织教学

师:请同学们先来模仿一下驾着马车向前跑的样子。

(老师观察并请一位模仿的最好的同学上讲台表演,然后请全班同学一起做同样的动作)

二律动导入

师:我们现在加上节奏来一次:

X0 X 0 | X— | X 0 X 0 | X— ||

师:我们再加上旋律来一次,让马车“向前跑”:

f      >    f      >

60 1 0 | 3— | 2 0 4 0 | 6— |

向前跑向前跑

mf

30 3 0 | 3— |3 0 3 0| 3— |

向前跑向前跑

f       >    f      >

60 1 0 | 3— | 2 0 4 0 | 6— |

向前跑 向前跑

教学设计(一)《库斯克邮车》 库斯克邮车合唱谱

mp

30 3 0 | 3— |3 0 3 0|606  0||

                  .

向前跑向前奔   跑.

老师弹旋律,学生唱

老师示范一次,把f,mf,mp和>表现出来,请学生听一听有什么变化。

知识点:f表示强,mf表示中强,p表示弱,>表示重音,o表示休止。

师:现在我们再来唱一唱,腰板挺直,要有力地拉住缰绳,我们一起把马车驾得“稳稳的“,开始(新歌旋律的后半部分):

f      >    f      >

60 1 0 | 3— | 2 0 4 0 | 6— |

向前跑  向前跑

mf

30 3 0 | 3— |3 0 3 0| 3— |

向前跑向前跑

f      >   f      >

60 1 0 | 3— | 2 0 4 0 | 6— |

向前跑 向前跑

mp

30 3 0 | 3— |3 0 3 0|606  0||

                   .

向前跑向前奔   跑.

师:同学们知道古时的马车有什么作用吗?(生讨论回答)

师:马车在古时是便捷的交通工具,它有一个重要的作用就是当邮车。

三新歌教学

·聆听新歌《库斯克邮车》

·跟唱一遍A段

·老师示范abac句,强调强弱记号,重音记号,休止符和变化音,学生随琴练习。

·学生加上后半部分随琴练唱全曲。

·老师帮助学生完成演唱时出现的不足。

·学生再次练唱,巩固对旋律的掌握。

·老师把第一声部加唱进去,完成全曲的的合唱。

·引导学生对全曲合唱与单声部齐唱的对比,引出合唱的知识:

·合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,常有指挥,可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具,有着其独特的优越性,能够最直接地表达音乐作品中的思想情感,激发听众的情感共鸣。

·齐唱与合唱的区别: 齐唱,是单声部的演唱;合唱,是两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。

·歌曲合唱的优点:利用声部的穿插、衬托,增添变化,增强厚度,丰富表现力,丰富音乐色彩。

·老师与学生有感情的演唱全曲。

四拓展:

欣赏B段音乐。

  

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