亲子一 ——中美孩子家务清单对比 美国孩子的家务清单

(图文取自网络)

美国,孩子不论年龄大小,都是重要的家庭成员,所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的,而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。  

9-24个月:可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

2-3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱,或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花;晚上睡前整理自己的玩具。

3-4岁:更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床,如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

4-5岁:能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(拿刀叉,摆盘子);饭后把餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。

5-6岁:能帮忙擦桌子;铺床、换床单(从帮妈妈把脏床单拿走,并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上幼儿园用的东西);收拾房间(把乱放的东西捡起来并放回原处)。

6-7岁:能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间。

7-12岁:能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶,扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上。

13岁以上:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出购物清单;洗衣服(全过程,包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。

德国法律规定家务劳动

德国法律规定:孩子在

6岁之前可以玩耍,不必做家务;

6—10岁,偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西;

10—14岁,要剪草坪、洗碗、扫地及给全家人擦鞋;

14—16岁,要洗汽车、整理花园;

16—18岁,如果父母上班,要每周给家里大扫除一次。

对于不愿意做家务的孩子,父母有权要求法院督促孩子履行义务。

案例围观

不妨“时时缺席”不要“事必躬亲”

培养孩子的劳动能力时,家长的示范越多,孩子的喜好程度越低。

回忆我小时候关于劳动的故事,我惊讶地发现每一个劳动技能的获得都没有父母的身影。小学时学会洗衣服,是因为父亲不在家、母亲生病了;高中时学会做饭烧菜,是因为暑假期间母亲上班、父亲出差,只能自己动手、丰衣足食。我能够学会这些劳动技能,跟父母的教育和逼迫无关,更多来源于自我的需求。所以,在交代了必要的安全知识之后,我们完全可以给予孩子足够的时间去让他自由发挥,让孩子自我激发内在的劳动需要,在主动尝试中学习和掌握劳动的技能。

(江苏省靖江市城北小学鞠锋)

以学习为由逃避劳动却变得好逸恶劳

我的邻居小勇是个智商很高、受到老师喜爱的男孩儿。他母亲是一位农村妇女,因幼时家庭困难没读多少书,在生活中饱尝了不识字、算不了账的痛苦,所以一心希望自己的儿子好好读书,自己再苦再累都是值得的。因此,在我参与各种家务劳动时,小勇就以学习为由逃避各种劳动,他母亲却以为儿子是在好好学习而满心欢喜。长此以往,小勇养成了好逸恶劳、说谎话的恶习,不仅书没读出名堂,而且还好吃懒做。而我不仅在劳动中强健了身体,而且由于感受到了劳动的艰辛,更加珍惜学习的机会,更加用功学习。

(湖北省南漳县板桥镇新集完小王道勇)

儿子的关爱让我感受到“感冒的幸福”

亲子(一)——中美孩子家务清单对比 美国孩子的家务清单

“茶几上有两个洗好的苹果,我顺手拿起来吃。还没咬上两口,儿子就冲出来大声吆喝'我洗的苹果你凭什么吃!’”这位家长的经历正是我国大多数家长的缩影,从小给孩子灌输学习至高无上、劳动无用的思想,不仅导致孩子的劳动能力缺失,更造成孩子以自我为中心的心态。不参与劳动的孩子体会不到父母的艰辛,不会换位思考,意识不到关爱他人也是一种责任。

我儿子今年11岁,我们三口共同干家务,分工明确。一次我感冒,无精打采地躺在床上,儿子默默地洗了碗,还找来感冒药送到我床前。儿子对我的关爱让我感受到了“感冒的幸福”!

(山东省肥城市老城街道办百尺小学洪艳)

用《弟子规》教孩子做家务

“做家务其实就是让垃圾'有定处’。”针对《弟子规》中的“列典籍,有定处”,我教孩子在做家务中注意先后顺序。孩子一开始想先扫地后清理桌面灰尘及垃圾,结果发现要重复扫地,因为清理桌面后地面又脏了;如果先清理桌面再扫地,只需扫一次地。通过实践,孩子理解了按先后顺序做事情的重要性。

接着我又将看得见的垃圾与人的心理垃圾联系在一起,告诉孩子人的心理每天也会产生“灰尘”(垃圾),需要及时清理,思想和心灵才不至于灰尘满面,才能更好地享受学习的快乐和生活的幸福。

(中国青少年研究会家庭教育研究专业委员会会员童家松)

可见,凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人,长大了多不能吃苦,独立自谋能力差,工作成就平平。因此,望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件,对孩子进行早期劳动训练,让孩子做力所能及的事情,让孩子生成一双勤劳手,使其终身受益。

  

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