《小乌鸦爱妈妈》教学设计---罗文琛 小乌鸦爱妈妈歌曲

《小乌鸦爱妈妈》教案

柯丽卿老师点评

(一)对教材的分析:

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人,常怀感恩之心,也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此,本课除了音乐自身的学科特色外,思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行,节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。

(二)对罗文琛老师执教《小乌鸦爱妈妈》的点评:

罗文琛老师是作为一名青年教师,从她的课中,我体会到了年轻老师身上一种朝气、一种睿智。

1、分层教学,一举多得:

从导入上看,以故事的形式,以“森林音乐会”展开了节奏的教学,此环节由易到难,自然过渡。借助小麻雀、小鸽子、小乌鸦三种可爱的动物所唱的不同节奏进行分层教学,最后完整呈现整条节奏,紧接着是在学习节奏的基础上,加入旋律的学习,同时进行发声训练,也为学习歌曲作铺垫。

建议:这一环节中,如能让学生多一两次的练习节奏、旋律,或是练声,将能够为学习歌曲做更扎实的铺垫。也就是说落实的次数少了。

2、注重引导,让学生在歌词中体验不同的情感:

罗老师注重引导学生理解歌词,分析每段歌词所体现的情感,增强学生对歌曲的理解。

建议:歌曲中三段歌词的含义并不太难理解,这一环节落实的时间可以更简短些,而在落实学唱歌曲的时间上要更多些,将前面的导入铺垫进一步的强化,进而引导学生唱歌的音准及声音效果,将所理解的情感带到歌声中去。

3、突出渗透思想教育:在教学中,罗老师利用公益广告视频,将歌曲中“爱”与“孝”的思想教育渗透得比较到位。

建议:后面播“放羊羔跪乳”的音乐环节,显得思想品德成分过多,可删减,点到为止即可。

课题:小学音乐课三年级上册《小乌鸦爱妈妈》

执教:罗文琛(翠微小学)

课时:1课时

教学目标:

1、情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。

教学难点:处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱

教学重点:用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。

教学准备:钢琴、课件、节奏卡片

课时:1课时

教学过程:

一、故事导入:

快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习,

小麻雀唱:

ⅩⅩⅩⅩ∣

叽叽 喳喳

小鸽子接着也唱:

∣ⅩⅩ∣

咕 咕

小乌鸦最后唱:

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱:

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

叽叽 喳喳咕 咕哇哇

他们唱的什么旋律:

5 5 5 5∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣44 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2-∣

叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳 咕 咕哇哇

1、音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

二、聆听

1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

得出答案:“小乌鸦赶回家了!”

2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)

得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,

三、学唱歌曲

*听一听,唱一唱*

1、完整地听一次音乐(动画)

2、老师教唱一段音乐(钢琴)

3、学生跟琴唱第二、三段

4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”

启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

5第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

6 小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,

2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!

呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

五、拓展升华

播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

《小乌鸦爱妈妈》教学设计---罗文琛 小乌鸦爱妈妈歌曲

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101017/353502.html

更多阅读

获奖论文:《致女儿的信》教学设计

《致女儿的信》教学设计宣城市2009—2010学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例”《致女儿的信》教学设计绩溪县适之中学 张一、教学设计思路:针对九年

转载 《伯牙绝弦》教学设计黄婷婷 伯牙绝弦教学设计

原文地址:《伯牙绝弦》教学设计黄婷婷作者:狗尾草一、教材分析《伯牙绝弦》是学生在小学阶段接触的第二篇文言文,全文共77字,5句话,语言凝炼典雅,抑扬顿挫,内涵丰富,堪称中华优秀经典诗文中的经典,是引导学生运用一定的方法学习文言文,感受艺

《夸夸我的同学》教学设计 夸夸我自己教学设计

人教版小学语文三年级上册《语文园地八·口语交际》      《夸夸我的同学》教学设计 ●中山市实验小学 卢小娟教学目标:★知识与技能:1、引导学生发现同学的长处,能用具体的事例真心实意地夸奖同学。2、培养学生的口语交

《我的五样》教学设计 我的五样教案

《我的五样》教学设计 教学对象本课程的教学对象是技工学校的学生,都为十六、七岁的年龄,有梦想但缺乏规划;有些成熟但又有些稚有激情但缺少坚持。

声明:《《小乌鸦爱妈妈》教学设计---罗文琛 小乌鸦爱妈妈歌曲》为网友暖色花雨分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除