导学案《开国大典》 开国大典阅读答案

开国大典

学习目标:

1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字,会写“典、瞻、拂、嗓、党”等14个生字;能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。

2、我能有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。

3、我能理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。

4、我要学习场面描写的方法。

学习重点:感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。

学习难点:学习场面描写的方法

学习准备:开国大典的视频或文字资料。

学习课时:两课时

学习过程:

1课时

学习目标:

1、我要认识“擎、钮、瞻、聂、党”5个生字,会写“典、协、宾、泽、瞻、党”等14个生字;能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂”等词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我要了解课文的主要内容。

4、我能理解课文第一部分内容,体会到中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。并初步了解场面描写的方法。

学习重点:了解课文的主要内容。

学习过程:

一、释题导入,引出“大典”。

通过读课题,我知道“开”和“典”分别是____、____的意思,“开国大典”的意思是__________。

二、整体感知,初识“大典”。

(一)初读课文,扫除障碍。

(小提示:我能多读几遍课文,读准字音,读通句子,做到不添字、不丢字、不破句。还能完成以下练习。)

1、我能用“__”给下列加点的字选择正确的读音。

直奔会场(bēn bèn) 旗杆(gāngǎn) 首都(dū dōu)

排山倒海(dǎo dào) 外宾(bīnbīng) 擎着(qín qíng)

2、我要把难写的字多写几遍,争取把它写正确、端正、美观。

_____________________________。

3、我要正确、流利地朗读课文。

(二)熟读课文,理清脉络。

1、我要再读课文,理清课文脉络:课文是按_____的顺序叙述开国典礼的。以此为依据,课文可以分为__部分。主要写了_____、_____、_____、_____这几个场面。

2、快速默读课文,和同桌交流课文的主要内容。

三、品读场面一,感受“大典”

1、默读第一部分,从哪些词句看出这是大典?(在书上勾画、批注)

2、从这部分的描写中,我能感受到典礼的___和___,还感受到人民群众___、___的心情。我能通过读把作者的感情表达出来。

四、达标检测

1、看拼音,写词语。

diǎn lǐxiéshāngzhān yǎng

导学案《开国大典》 开国大典阅读答案

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qízhìxú xú shàngshēng

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2、 选字填空。

拂佛飘( )仿()纽 扭()扣电( )

暴爆 ()动 ()发防 妨( )碍( )守

2课时

学习目标:

1、我要理解重点语句的含义,体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

2、我要整体了解作者记叙开国大典的方法,初步学会场面描写的方法。

3、我要背诵、抄写课文第七自然段。

学习重点:感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪的思想感情。

学习难点:学习场面描写的方法

一、直接导入

上一节课,我们初步了解了《开国大典》这篇课文的主要内容,今天我们继续学习。

二、品读“典礼”,感受“大典”。

(小提示:文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面,我要选择最难忘的一个场面来读一读,边读边想象当时的情景,想想后再回味回味:自己从中感受到了什么?带着自己的感受读读课文。)

1、我要快速读第二部分,和同学一起理清“ 典礼”的过程:

2、我要和小组成员合作学习:填关键词,品重点句,读一读有关的这段话,想想当时的场面,体会感情,领悟方法。

语段一:“下午三点整,会场上爆发出一阵____的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光___投向主席台。”从所填的词语体会到群众的_______及对毛主席的__________。

语段二:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人____起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心____起来。“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是__________。所填的词语表达了全国人民________的心情。这声音还会传到_______,我仿佛看到了______________________________________________。

语段三:“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人_______,______瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。”所填的词语体会到人民群众_______的心情。

3、“大典”的气氛真热烈呀,我要通过读表现出来,并试着背诵第7自然段。

三、运用方法,自主学习“阅兵式”、“群众游行”这两个场面。

1.运用方法,自主学习。

2.全班交流。

四、课堂总结,铭记“大典”。

思考总结:作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?想想这样写有什么好处。

五、感情朗读,积累拓展。

1、我要再有感情的朗读全文,然后抄写课文第七自然段。

2、课后,我要利用所学的场面描写的方法描写一个片段。

  

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