怎样辅导孩子写作文 孩子不会写作文怎么办

育英老师的一点建议和几句题外话

《家长互动(第五期)》对如何辅导小学低年级孩子写作文进行了讨论,有30多位家长和一名学生(信福的小小鸟)发了言,有谈看法的,有谈做法和经验的,都谈得非常好,值得大家重新细细读一下。

育英老师在这里给大家提一点建议:不管采取什么样的辅导方法,都要有一个明确的目的,那就是要把重点放在“写清楚”的练习上。

能把一件事情写清楚,这是最基本的。练不出“写清楚”的基本功,别的都谈不上。

怎样进行“写清楚”的练习呢?有三点:一、不要一味地配合老师,二,要学会从孩子嘴里往出掏话;三、照着说的写。

有的老师今天出个这题目,明天出个那题目,常常弄得家长和孩子一起编话,这对“写清楚”的练习是最不利的。这个我就不多谈了,重点谈后两条。

有的家长不是从孩子嘴里往出掏话,而是代替孩子说话:你不记得那一次吗?咱们干嘛干嘛,你把这些都写上。还有的家长是采取追问的办法:那一次咱们干了什么?详细经过是什么?最后怎么样?这些做法都是不太好的。最好的办法,激发孩子的谈兴,让他(她)兴致勃勃地把事情说出来。当家长的都知道,孩子被动说出来的和兴致勃勃说出来的是不一样的。怎样激发孩子的谈兴呢?从我的《作文不用学·写给小学生》一书中选一个例子供大家参考——

我们小区的一位同学问我:“育英老师,我想写我姨姨家的小弟弟,他特别可爱,您说怎么写呢?”

我说:“那个孩子我认识,是叫宇宇吧?”

“对,就叫宇宇。是不是很可爱呀?”

“那孩子挺能哭的,我觉得不怎么可爱。”

我这样说,是想让他跟我争辩(不管大人还是小孩,争辩起来话最多)。果然他就开始争辩了:“您是没跟他说过话,他说起话来特别可爱。有一次我问他:‘宇宇,你爸爸干什么去了?’他说:‘挣钱去了。’我问:‘到哪挣钱去了?’他说:‘到爸爸的办公室挣钱去了。’我又问:‘爸爸挣钱干什么?’他说:‘给宇宇买好吃的。’我说:‘用爸爸的钱买好吃的,你羞不羞呀?’他说:‘爸爸不让宇宇去挣钱。’我问:‘你到哪儿挣钱去?’他说:‘到爸爸的办公室挣钱去。’您听听,他以为谁坐在办公室都能挣到钱,是不是很可爱呢?”

他已说出了这么多,就不能再让他争辩了,就要缓和气氛,让他感觉到你对他的话感兴趣,让他产生表达的欲望。于是我就说:“是很可爱!——宇宇几岁了?”

“三岁半。”

“你常去找他玩吗?”

“常去。”

“你还问过他什么?”

“多着呢。”他说,“我就是为逗他玩,常问他个没完没了。”

“你再讲给我听听,我觉得挺有意思。”

他说:“有一次我问他:‘要电灯干什么?’他说:‘要电灯为关灯。’又问他:‘要眼睛干什么?’他说:‘要眼睛为戴眼镜。’又问:‘戴眼镜为了什么?’他说:‘戴眼镜为近视。’姨姨听了笑着说:‘这孩子!我跟你说的是,妈妈戴眼镜是因为眼睛近视了。谁跟你说过戴眼镜是为近视?’这种好玩儿的话有好多呢。”

……

怎样辅导孩子写作文 孩子不会写作文怎么办

我把他的话都引出来之后,就该做第二步的事情了:让他就照说的那样写出来。这一步,大家都知道应该怎么做,我就不细说了。他的作文写出来就是这样——

天真可爱的小弟弟

小弟弟宇宇,是我姨姨的孩子,几个月前才过了三岁生日。你听听他说的话,就知道他有多么可爱了。

有一次我问他:“宇宇,你爸爸干什么去了?”

他说:“爸爸挣钱去了。”

“到哪挣钱去了?”我问。

“到办公室挣钱去了。”他说。

“爸爸挣钱干什么?”

“给宇宇买好吃的。”

我问他:“用爸爸的钱买好吃的,你羞不羞呀?”

他说:“爸爸不让宇宇去挣钱。”

我问:“你到哪儿挣钱去?”

他说:“到爸爸的办公室挣钱去。”

你看,多有意思,他以为只要坐在办公室就能挣到钱。下面的话比这还有意思呢!

有一次我问他:“要电灯干什么?”

他说:“要电灯为关灯。”

我又问:“要眼睛干什么?”

他说:“要眼睛为戴眼镜。”

“戴眼镜干什么?”我问。

他很认真地回答说:“戴眼镜为近视。”

这话把姨姨逗乐了。姨姨对他说:“我跟你说过,妈妈带眼镜是因为眼睛近视了,谁跟你说过戴眼镜是为近视?”

他眨巴眨巴眼睛说:“我也要近视!”

你瞧,我的小弟弟多天真,多可爱!

经常用这种记话式的方法来写,孩子就会练出比较扎实的“写清楚”的基本功。当然不是都照这个样子写,我这仅仅是一个例子。

几句题外话:

在育英老师博客里干仗,或是因为育英老师的缘故,在别人的博客里干仗,已经发生过五六次了。起因都是有人发表了与育英老师不同的意见,或者说了育英老师哪篇博文不怎么好,一些博友就跟人家干了起来。在这几位博友眼中,育英老师什么都是好的,永远都是对的。这就有点偏激。毛主席那么伟大,人们给的评价也只有三七开,何况育英老师这个比蚂蚁还小的小人物。

希望从今天起,不要再发生这样的事情。

育英老师是鲁迅先生的崇拜者,也只是喜欢先生的大多数文章,而不是篇篇都喜欢。

大家可能不知道,育英老师把每篇博文里的评论都复制到了一个文件里,并归了类,当做一种宝贵资料看待。育英老师要想把博客办得更好,要想写出更多更好更对路的书,没有这些信息是不行的。包括有人发一个“路过”,对育英老师来说,都是有用的:这个“路过”也是一种信息,也有一种含义。

育英老师期望各位博友留下宝贵意见。

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