备课笔记:“手写”“电子”皆适宜

备课笔记:“手写”“电子”皆适宜

安徽芜湖 庄华涛

(本文刊于《信息教研周刊》,请勿重复刊用。)

备课笔记:“手写”“电子”皆适宜

期末检查,备课笔记是不可或缺的一项。因为它在实际教学中,起着十分重要的作用。但目前,对于备课笔记到底是手写版好还是电子版好的意见并不统一。之所以有争议,是因为备课笔记的撰写方式并不由教师说了算,而是硬性的统一规定,从而忽略了部分教师的需求,给那些教师带来了巨大的不便。

其实,苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”这句诗,充分地提示我们,观察角度的不同会对事物有着不同的判断。因而,判断备课笔记手写版好还是电子版好,也得站在不同的角度去看,对于不同的人群最好不要做太过于绝对的规定。

要判断备课笔记是电子版好还是手写版好,我们得对其做一个全面的比较,这样才能得出科学的结论。

首先,对于两者的不足之处做一个比较。

电脑是个高科技产品,并没有在所有的校园都普及。特别是一些贫困地区的农村学校,整个学校电脑数不足三台。如果给这些地区的教师,统一配备设备并不现实,而让他们自己购买设备,也是一笔不小的开支,更不太符合现实。并且,在大多数农村地区,能够熟练掌握操作技能的也不多。

相对来说,城市学校对于设备方面的烦恼要少得多,但也有部分年龄较大的教师,对于计算机的操作并不熟练。

因而,对于无电子备课条件的教师来说,规定需要电子备课其实是一种折磨。如果真的强调,将会将备课过程演化为“复制”“粘贴”的过程,也就失去了备课的意义。

而手写备课,不可避免也有着自身的先天不足。传统的手写备课,教师的劳动量太大。粗略估算,每个教师每年最少得书写十几万字。每天除了三十分钟以上写的时间外,还得有打草稿这一额外的时间。这样的劳动量,极易使教师将备课的过程演化为“抄备课笔记”的过程,也就没有了备课的实际价值。

而且手写备课笔记还有不易修改、难以保存、不利查阅等众多缺陷,导致很多的教师对此怨声载道。

其次,再来对电子备课与手写备课的优势所在作一个比较。

电子备课除了易于修改、保存、查阅方便快捷之外,还有着在交流的面上更强大的优势。如:网上学习时,如果遇上好的备课方案,我们可以复制下来,并针对自己课堂特点直接进行修改,这样的修改在汲取别人精华的同时,加入了自己的思考,而并不会影响版面的美观;自己设计的得意之作,也可以粘贴到网上,进行更大范围的交流。等等。

而手写备课除了对于硬件设备要求很低之外,也有着自己的优势所在。比如:在备课的过程中,可以锻炼自己书写的能力;可以随时进行备课;对视力损伤较小。等等。

因而,手写备课与电子备课都有自己的优势,只要是出于认真备课的态度,都是可以认可的。也许,随着时代的进步、经济的发展,政府对教育的投入也会越来越高,教师的素养也会越来越高,电子备课会以自己快捷方便等特点占据压倒性优势。但在目前,个人认为备课笔记的撰写,还是“电子”“手写”皆相宜。

  

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